科学教学计划总结《我的滑轮》教学反思.doc

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1、科学教学计划总结我的滑轮教学反思我的滑轮是四年级下册机械单元的最后一课，为了让学生能认识和组装滑轮，在教学中，我对教材进展了精心处理，优化了教学过程，特别好地达成了教学目的。 1、按照教材上选择的材料，让学生做提升钩码的游戏活动时，觉察特别多学生去摆弄回形针，也不明白如何样利用回形针来固定线轴来提升钩码，特别多同学确实是把钩码系在线上，直截了当绕过铁架台的支架拉钩码。根本无法到达通过游戏让学生体验用定滑轮、动滑轮提升钩码的目的。之因此会如此，是由于材料的构造性不强，无法使学生完成教学设计的目的。因此，教学中将游戏活动的材料进展了调整，不要回形针、线轴，只给学生提供轮子、线、钩码、玩具。通过教学

2、觉察：学生特别轻松的就设计出了多种提升钩码的方法，特别好的达成了教学预设的目的。 2、我的滑轮是一节既有兴趣性，又充满挑战性的课，为了激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，让学生觉察征询题、处理征询题，完成教学目的，教学中对每个环节都进展了精心设计。引入环节：让学生观看升国旗的片段，激发学生的探究欲望（为什么国旗会在绳子的带动下渐渐升起？）。游戏环节：让学生在规定的时间内进展竞赛，看哪个小组想的方法多？充分调动了学生的积极性和主动性。实验验证环节：设计实验验证滑轮是否省力，这个环节既是重点也是难点，为了让学生特别顺利的完成探究任务，教学时让学生先讨论考虑实验方案，并进展交流，实现资源共享，然后分

3、组进展实验。使学生先“动脑”后“动手”，把学生的思维活动和操作活动有机结合起来，特别好的达成了教学目的。在课的完毕环节：让学生分析定滑轮、动滑轮的优点和缺点，从而提出新的探究征询题：能不能组装一个滑轮，既省力又能改变力的方向呢？让学生带着征询题离开教室。不把下课的铃声当做教学的终点，促使学生在课外去接着进展探究活动。 3、通过对这节课的教学，使我深深的体会到：关于每一课的教学内容，执教者要反复研读，认真理解教材，明确在本册、本单元的地位和作用；明确其一级目的和二级目的；明确教学的重点和难点；确定好教学的设计理念和思路。在正确把握教材的根底上，能够灵敏的处理教学内容，甚至能够改变教材内容的构造和顺序，对实验材料要精心的选取，使其具有构造性和科学性，真正表达“用教材教”而不是“教教材”。