数学教学计划总结小学一年级数学培优补差总结.doc

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1、数学教学计划总结小学一年级数学培优补差总结 数学是学习现代科学技术必不可少的根底和工具。由于科学技术的迅速开展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、消费建立和科学研究中，有着广泛的应用。因而，掌握一定的数学根底知识和根本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联络起来，如此才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，如何样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联络起来，用所学的知识和方法去处理生活中的实际征询题呢？如何样让优生和差生都能同等的进展开展呢？为了落实好以上征询题，在这学期的数学教学中我都做了如下工作：

2、数学知识的抽象性特别强，而小学生却是以形象思维为主。因而关于新课改课程来说掌握起来也有比拟大的难度，在如此的情况下，要提高学生成绩，老师必需要做确实实是做好学生的培优补差工作。一年级两个班共有学生80人，其中有一个为智力发育不全者，另外谢涛和黄家祥由于年龄不到，关于知识的理解也有特别大困难。但是教学工作不能由于他们有困难就对他们不闻不征询，任其开展。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有一定的忽略，因而在课余生活中，就不能再对其不闻不征询了。要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的才能，我认为要锻炼他们的数学思维才能首要任务应该是提高他们对语言理解才能。因而在课余时间，我会多和他们交流，借此

3、提高他们对语言理解才能，而且我认为这不是只有语文老师才有的权力！在这一明确目的的提示下，他们两人的数学成绩有了一些进步，争取在期末考试中提高他们的数学成绩。在年级中也有几名成绩相对较好的学生，比方：关于他们我主要是运用拔高的方法，使其在学习上不能只看到老师教给的东西，还要觉察一些老师没有给出征询题和答案，举一反三，学会用数学的思维去考虑征询题。数学是可以让人的思维变得精细和缜密的。在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的开展，加强了学好数学的决心。同时，也让学生体会到了不少数学征询题是从实际中来的，明白数学与生活严密联络，它来源于生活，又高于生活。