数学教学计划总结四年级下学期数学教学工作总结.doc

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1、数学教学计划总结四年级下学期数学教学工作总结 一、用德律己。我热爱和忠诚党的教育事业，自觉恪守老师职业道德，把培养高素养的建立人才和接班人作为本人责无旁贷的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业效劳。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了习惯时代开展的需要，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与才能。谦虚向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，

2、没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担四年级两个班的数学教学和五年级两个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数182人，每周12节正课，2节自习课。同时能够顾全大局，与同事们团结协作，互相协助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、 用功学习。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实本人的学征询。博学多才对每一位老师来说因而特别重要。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么征询题都会提出来，而且往往“打破沙锅征询到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。因而我在这学期里，

3、能认真参加学校开展的各项活动，特别在接着教育的学习上，积极争取学习的时机。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得明晰的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课26节，在本校上公开课2节。其中有余数的除法一课，得到听课老师的好评。本学期写论文、教后记、教学反思、评课以及学习摘抄有浅谈老师的根本功-教学机智、联络生活实际，促进学生开展、梯形的认识教学后记、“师道尊严新说”读后感、对李老师“正方体外表积”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进展教育”、“学生主动学习的探究”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。其中浅谈老师的根本功-教学机智送市里参加论文竞赛获得一等奖；教后记：联络生

4、活实际，促进学生开展得到学校领导的好评。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制造多媒体课件，为教学效劳，同时也协助同事制造课件。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的材料，阅读教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。三、 用爱育人。尽管我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假设连本人四周的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因而我时常不失时机地抓住一切能够利用的时机对学生进展常规教育，对学生的行为

5、习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步浸透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴校牌的现象，教育学生自觉佩戴校牌是一种爱学校、爱班级的详细表现，并不是丢人的事。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进展思想教育，告诉他们要学会关爱别人。有一次我和学生一起在走道里觉察一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲身弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。有的学生生病住院，我用本人的钱买水果到医院探望，给予亲切的关怀和征询候。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。关于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓舞和协助他们处理学习的困难，使他们有决心接着学习。我用我的心去

6、教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用本人的行为给他们树立爱的典范。四、用心教学。现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因而，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形的认识一课时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有时机探究，并有所觉察。学生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他

7、们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当确实信，树立了学生的自决心，也激发了他学习的兴趣，学生在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的开展。苏霍姆林斯基曾经说过：“假设老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因而，我上课的第一工作确实是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四

8、人小组里，然后让学生每人每次购置两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁确实是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，特别认真。我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探究，觉察处理数学征询题的方法，觉察数学的规律，老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在处理征询题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立处理征询题的才能。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目的。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新教学大纲，谦虚地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。在教学中，有认识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构成的过程。