高一化学上学期新课标.doc

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1、高一化学新课标（苏教版） 专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质学习目的1. 能依照物质的组成和性质对常见物质进展分类，并理解比拟和分类对化学研究的作用。2. 掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，并理解通过化学反响实现物质转化的重要意义。知识梳理1.世界上的物质极其繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采纳的方法之一是 ，同一类物质在组成和某些性质方面往往具有一定的 性。2.关于假设干种同样的物质，假设分类的依照不同，则得到的分类结果 。对物质进展分类的常见依照有 。 对物质进展分类的一种结果，试填写其中空格：单质纯洁物物质化合物混合物等等4.单质、氧化物、酸、

2、碱、盐之间有一定的反响关系，能够互相转化，请将以下各类物质按其之间的反响关系连线：非金属金属盐酸性氧化物碱性氧化物酸碱 例题解析例1.现有以下五种物质：锌粒、硫酸锌、氢氧化锌、氧化锌、硫酸，试关于它们答复以下咨询题：(1)依照它们组成或性质的不同，把它们分成两大类。（2）写出它们之间转化的化学方程式。解析：（1）对所给物质进展分类，首先应依照它们在组成、性质、状态等方面的不同，明确分类的依照，然后再针对不同的依照得出不同的分类结果。从组成上看，镁条是只含一种元素的纯洁物，为单质；另四种物质都是含两种或两种以上元素的纯洁物，为化合物。从状态上看，硫酸为液体，另四种物质为固体。从性质上看，硫酸镁和

3、硫酸都是易溶物，另三种物质为难溶物，等等（2）单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的转化规律，可先明确上述物质所属物质类型，再依照此类型物质所具有的性质，写出相应的化学方程式（留意复分解反响发生的条件）。如：锌属于爽朗金属，可与酸（或盐）反响生成相应的盐，据此可写出反响式： Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2, 依此类推，有：2 Zn + O2 = 2 ZnO,Zn(OH)2 + H2SO4 = ZnSO4 + 2H2O , ZnO +H2SO4 = ZnSO4 + H2OZn(OH)2 ZnO + H2O , ZnO + H2 Zn + H2O根底训练1. 以下物质中都含有氢元素，

4、按照已学知识推断其中属于酸的是（）343 3 2. 同品种型的物质往往具有某些一样的性质。以下性质中不属于酸通性的是（）3. 盐是一类常见物质，以下物质可直截了当反响生成盐的组合是（）金属碱性氧化物碱非金属酸性氧化物酸“忌高温蒸炒”，由此推断以下说法中正确的选项（）5.以下化学反响中，属于置换反响的是（） A. NaOH + HCl = NaCl + H2O 2CO3 = H2O + CO2 加热 点燃 C. H2 CuO = Cu + H2O B.2CO + O2 = 2CO26.现有以下物质：碳酸钠 氧化钠 二氧化硅 铁 氧气 氢氧化钙 硫酸请将上述物质按以下要求分类，并将其序号填入空白处

5、：(1)按组成分类，属于单质的是，属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。 (2)按溶解性分类，属于易溶物的是，属于难溶物的是属于微溶物的是。 (3)按常温状态分类，属于固态的是，属于液态的是，属于气态的是。7.在一氧化碳、碳单质、氢气、二氧化碳四种物质中，哪种物质具有不同于其它三种物质的特点（任写两种，并说明依照）8.试以氢氧化钠为例，说明碱具有哪些通性，并写出相应的化学方程式。9从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出1种或2种为反响物，按以下反响类型各写1个化学方程式： (1)化合反响 ；(2)分解反响 ； (3)置换反响 ；(4)复分解反响 。10.有钠、氢、氧、硫四

6、种元素，试关于它们填写以下空白：（1）用其中的一种或几种元素写出符合以下要求的化学式：单质，氧化物，酸， 碱，盐。（2）写出上述物质间互相发生反响的化学方程式：单质与酸；酸与氧化物；碱与氧化物；酸与碱；单质与单质。(3)又知潜水艇中需要装备氧气再生装置，利用过氧化钠（O2）与二氧化碳反响生成碳酸钠和氧气，该反响的化学方程式为。才能拓展1.在盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶口，常看到有白色固体生成，该白色固体是（）2.经测定一瓶气体中只含C和H两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是（）3.以下图是某厂消费的某种加钙食盐包装标签上的部分文字，请阅读后答复以下咨询题：（1）标签上钙含量中，钙是指 ；（2）为了

7、检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是 ；配料表：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾净含量：500g氯化钠：88钙；（0.51.3）碘：（2050）mg/kg（3）为了测定此盐的钙元素含量，取10克此盐溶于水，参加足量盐酸，生成0.132克二氧化碳。请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数。4.A是废铁屑外表上红色固体的主要成分，B、C、F都是单质，D、F都是无色无味的气体，它们之间的互相转化关系如以下图：气体F稀硫酸浅绿色溶液G固体C固体A高温 白色沉淀E气体D固体B过量石灰水 试写出以下各物质的化学式：A. B. C. D. E. F.5.美国和日本正在研究用亚硫酸钠（Na2SO3）吸收法

8、作为治理二氧化硫污染的一种新方法。第一步是用亚硫酸钠溶液吸收二氧化硫生成亚硫酸氢钠；第二步是加热溶液，使之重新生成亚硫酸钠，同时得到含高浓度二氧化硫的副产品。试写出上述两步反响的化学方程式：第一步：；第二步：。6.日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂，试答复以下相关咨询题：（1） 依照你的揣测，摩擦剂应具备以下性质中的哪几条？ 。 易溶于水 难溶于水 坚硬 柔软 颗粒较大 颗粒较小你认为摩擦剂另外还应具备哪些性质和特点？ （2）据调查，两面针儿童牙膏、珍珠王防臭牙膏和中华透明牙膏中所使用的摩擦剂依次是氢氧化铝、碳酸钙和二氧化硅，它们所属的物质类别依次是 、 、 。（3）作牙膏摩擦剂的粉

9、末状碳酸钙能够用石灰石来制备。张华同学为工厂设计了一种制备碳酸钙的消费方案，其流程图为：生石灰石灰水碳酸钙石灰石 高温 加水 加碳酸钠溶液 请你写出上述方案中有关反响的化学方程式： 。 （4）请你也用石灰石为原料，设计另一种制备碳酸钙的消费方案（其它试剂任选），画出消费的流程图：石灰石 你设计的方案与张华的方案比拟，优点是 ，缺点是 。 （5）检验牙膏中的摩擦剂是否为碳酸钙的实验方法是 。7.某化学兴趣小组对一批铁样品（含有不溶于水也不溶于酸的杂质）进展分析。甲、乙、丙三位同学分别进展实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反响，实验数据如下表：甲乙丙反响前烧杯稀硫酸200g150

10、g150g参加的铁样品9g9g14g反响后烧杯剩余物(1)请认真分析数据，推断哪位同学取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反响？并说明依照。(2)计算样品中铁的质量分数。参考答案 专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质课时1 物质的分类和转化根底训练 1.D 2. D 3. D 4. C 5. C 6. (1) , , , , .(2) , , .(3), , . 7.氢气不含碳，另三种含碳。碳为固体，另三种含碳。二氧化碳不可燃，另三种可燃。 8. 与酸反响生成盐和水，与酸性氧化物反响生成盐和水，使指示剂变色。化学方程式略 。9.（略）10. （1）略（2）略。（3）2Na2O2 +

11、 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 才能拓展1. C 2. D 3. (1)钙元素 （2）食醋 （3）3% 4.A. Fe2O3 ,B. C, C. Fe, D. CO2, E. Ca(OH)2, F. H2 .2SO3 + SO2 + H2O = 2NaHSO3 , 2NaHSO3 = Na2SO3 + SO2 + H2O6.(1) 无毒，易得，价廉等 （2）碱 ,盐 ,氧化物。（1） 加盐酸生成氯化钙，再加碳酸钠溶液生成碳酸钙。优点是消费工艺简单，缺点是用盐酸比用煤和水可能本钱高些。（5）取样，参加盐酸，消费没有气味的气体，再将其通入石灰水，假设变混浊，则含碳酸钙。否则不含。7.（1）乙。都生成0.3克氢气。与乙比拟，甲的酸过量，丙的铁过量。（2）93.3