数学教学计划总结七年级上数学学期教学计划.doc

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1、数学教学计划总结七年级上数学学期教学计划 一：班级学生根本情况分析学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，不管是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这确实是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑部分有利于思维的标题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳定，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是

2、特别感兴趣的，但仍有部分学生对数学决心缺乏，因而开学初要给学生树决心；关于小学升入初中，学生有一个习惯的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生习惯初中的学习生活。二：学期教学总目的以十六大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实数学新课程标准的改革观，20世纪中叶以来，数学本身发生了宏大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学能够协助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，

3、进而处理征询题，直截了当为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发， 让学生亲身经历将实际征询题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数 学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。 r7 e; y% P三：本册教学根本内容说明第一章 从自然数到有理数这部分内容是以粗

4、浅易明白的语言、丰富有趣的数学征询题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学征询题，使学生初步认识到数学与现实世界的亲切联络，明白得数学的价值，构成用数学的认识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自决心，产生接着学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联络中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。第二章有理数的运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的根本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际征询题情境与已有的

5、小学数学知识根底着手，提出征询题，引导学生自主地觉察新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象觉察一般规律，使学生初步体验从实际征询题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及处理一些简单征询题的方法。同时适当操纵练习和习题的难度，引人计算器，防止不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（79年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要根底，通过这部分内容的学习，能够有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，能够说这部分内容是整个初中数学

6、学习的重要根底，因而这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第三章 实数这部分的主要内容有数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算。从有理数到实数是数的第二次扩展，经本章的学习，已完成了79年级数的扩展。本章避开了涉及二次根式的内容，数系通过扩展，数的运算法则和运算率都没有发生变化，因而学生学习上不会有困难。第四章代数式这部分的主要内容是在学习有理数的根底上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂陈列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加

7、减。采纳了与第二部分内容一样的设计思想，即从实际征询题着手，结合学生已有的生活经历与已有的知识根底，提出征询题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于处理一些简单征询题的方法。这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要根底，也是整个中学阶段“代数”内容的重要根底。掌握好这部分内容关于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因而这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。第五章一元一次方程这部分的主要内容是一元一次方程的概念、解法及应用。一元一次方程的概念、解法及其应用是进一

8、步学习其他方程的必需根底，许多方程最终都化归为一元一次方程来解。一元一次方程在人们的日常生活和消费实践中有着许多直截了当的应用。第六章 数据与图表这部分的主要内容包括三个部分：数据的搜集、数据的表示、可能仍然确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些征询题，养成用数听说话的习惯。这部分内容的引入是为习惯社会开展的需要，让学生初步认识能够协助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具

9、统计与概率。第七章 图形的初步认识这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活四周熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形点和线的介绍，进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为根底，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验

10、一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从学生四周的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对根本图形点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。四、详细措施：1、做好教材研究工作。认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修正作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的

11、数学考虑题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学专长生，开展这部分学生的专长，使其冒尖。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。五：教学课时安排周次 日期 课时第一周 9.1-9.4 1.1-1.4第二周 9.7-9.11 1.5及第一章复习和测试第三周 9.14-9.18 2.12.3（1）第四周 9.21-9.25 2.3（2）2.6第五周 9.28-10.2 2.72.8国庆放假第六周 10.5

12、-10.9 国庆放假及第二章的复习第七周 10.12-10.16 3.13.5第八周 10.19-10.23 第三章的复习及测试4.1第九周 10.26-11.1 4.24.5第十周 11.2-11.8 4.6及第四章的复习和测试第十一周 11.9-11.15 期中复习和期中考第十二周 11.16-11.22 5.15.3（1）第十三周 11.23-11.29 5.3（2）5.4及第五章复习和测试第十四周 11.30-12.6 6.16.5第十五周 12.7-12.13 第六章复习和测试及7.1第十六周 12.1412.20 7.27.5第十七周 12.2112.27 7.67.8第十八周 12.281.2 第七章复习和测试第十九周 1.4 期末复习