数学教学计划总结小学数学课程标准学习心得.doc

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1、数学教学计划总结小学数学课程标准学习心得我利用课余时间学习了小学数学课程标准，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些珍贵经历。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。由原来过多地关注根底知识和技能的构成转变为在学习根底知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格爽朗，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因而，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面开展的教学情

2、境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就按照本人对课程标准的理解谈点体会。一、 创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。心理学告诉我们，学生的学习积极性，特别大程度取决于学习兴趣。因而，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极考虑，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际特别接近，许多情境图完全能够通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感遭到学习不是单调的，而是有趣的。因而教学时完全能够按照实际情况采纳游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心肠置身于真

3、实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。二、 创设求异情境，感悟计算方法，表达算法多样化。新教材表达的是算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓舞学生大胆考虑，用同一个征询题积极寻求多种不同的思路，使之有所觉察，有所创新。让学生充分暴露和展示考虑征询题的过程，发表独特别见解。关于学生的不同方法，老师要及时地给予确信和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强迫造性活动的决心。如新教材在编排“9加几”的计算时，留意表达新的教学理念，设计的情境有利于学生理解现实生活中的数学，让学生感遭到数学与现实生活的亲切联络。如此既培养学生从多方面，不同角度考虑征询题的才能，同时学生的求异思维也得到了培养。因而，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是特别多的。手段不尽一样。但不管什么方法，都必须以学生的全面开展为根本，努力为学生制造一个良好的学习情境。只有如此，我们的教学才能习惯社会的开展。从而为社会培养出一代新型人才。