4.3.1空间直角坐标系.doc
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1、一修养目标1知识与技能1使老师深化感受到空间直角坐标系的树破的背景2使老师理解把持空间中点的坐标表示2过程与方法树破空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示3情态与价值不雅观通过数轴与数、破体直角坐标系与一对有序实数,引申出树破空间直角坐标系的需要性,培养老师类比跟数列结合的思想.二修养重点跟难点空间直角坐标系中点的坐标表示.三修养方案修养环节修养内容师生互动方案意图复习引入1我们清楚数轴上的任意一点M都可用对应一个实数x表示,树破了破体直角坐标系后,破体上任意一点M都可用对应一对有序实数(x,y)表示。那么假设我们统逐一个空间直角坐标系时,空间中的任意一点是否可用对应的有序实数组(x,y,z)
2、表示出来呢?师:启发老师遥想思索,生:感受可以师:我们不克不迭仅凭感受,我们要对它的见解从感性化提升到感性化.让老师体会到点与数有序数组的对应关系.不雅观点形成2空间直角坐标系该怎么样树破呢?1师:指导老师看图1,单位正方体OABCDABC,让老师见解该空间直角系Oxyz中,什么是坐标原点,坐标轴以及坐标破体.师:该空间直角坐标系我们称为右手直角坐标系.体会空间直角坐标系的树破过程.3树破了空间直角坐标系以后,空间中任意一点M怎么样用坐标表示呢?2师:指导老师不雅观看图2,生:点M对应着唯一判定的有序实数组(x,y,z),x、y、z分不是P、Q、R在x、y、z轴上的坐标.师:假设给定了有序实数
3、组(x,y,z),它是否对应着空间直角坐标系中的一点呢/生:思索是的师:由上我们清楚了空间中任意点M的坐标都可以用有序实数组(x,y,z)来表示,该数组叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标,记M(x,y,z),x叫做点M的横坐标,y叫做点M的纵坐标,z叫做点M的竖坐标.师:大年夜伙儿不雅观看一以以下图1,你能说出点O,A,B,C的坐标吗?生:回答老师从1中感性向感性过渡.运用举例4例1如图,在长方体OABCDABC中,|OA|=3,|OC|=4,|OD|=2.写出D、C、A、B四点的坐标.解:D在z轴上,且OD=2,它的竖坐标是2;它的横坐标x与纵坐标y全然上零,因此点D的坐标是(0,0,2).
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- 4.3 空间 直角 坐标系
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