21.小壁虎借尾巴教案2.doc

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1、小壁虎借尾巴说课稿一、 说讲义 明天我说课的内容是人教版任务 教导 课程规范试验 教科书小学语文一年级下册第十七课小壁虎借尾巴。这是一篇科普童话，文章报告 小壁虎的尾巴断了，小壁虎想向小鱼、黄牛、燕子借尾巴，但是，小鱼、老牛、燕子都不克不及 把尾巴借给他。最初，小壁虎的尾巴在人不知鬼不觉 中长出来了。文章借助抽象化拟人的伎俩 ，向先生遍及 科普常识 ，让小先生了解植物的尾巴各有各的感化 ，以及小壁虎的尾巴能够 再生的特色 。同时，经过小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，通知了小冤家们在与不人攀谈 的进程中要文化 明白 规矩 。本课以连环画的方法 出现，课文中不 注音，连生字也没加注音，目标 是让先

2、生借助丹青 或其余 手腕自立 识字或浏览 。二、说课程安排 小壁虎借尾巴我将用三个课时进展教养 ，第一课时要紧是识字写字；第二跟 第三课时要紧是浏览 教养 。明天我要说的是第一课时。依照新课标请求 跟 文章的特色 ，以及先生的常识 程度跟 思想才能，我制订 了如下的教养 目标 及教养 重难点：三、说教养 目标 常识 目标 ：看法“壁、虎等9个生字，会写“河、姐、借等6个生字。才能目标 ：会用所学的生字组词，并学会造复杂的句子；准确 地朗诵课文；联合 插图进修 课文；开端 了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的感化 及壁虎的尾巴会再生的特色 。感情 目标 ：培育小先生规矩 待人的优秀品格 。四、说教养

3、 重难点重点：会写“河、姐、借等6个生词，了解壁虎、小鱼、老牛、燕子尾巴的感化 及壁虎的尾巴会再生的特色 ，培育小先生规矩 待人的优秀品格 。难点：让先生了解壁虎尾巴的特色 跟 感化 。五、 说教法、学法依照低年级小先生好玩好动，对新常识 充溢猎奇与探究肉体的特色 ，我采纳“读中玩，玩中学，以读代讲，以读促悟的教养 办法。让先生要紧经过自读、自学及与同窗交换 探讨 ，在轻松的情况 中边玩边学。六、 说教养 进程（一） 谜语激趣，导入新课上课开场，我就跟先生讲“明天，教师想考考年夜 伙儿 ，同窗们敢不敢承受教师的应战？“初生牛犊不怕虎在猎奇心的驱策 下，先生会高声 答复“敢！接着我会出示一些与先

4、生的生涯 跟 常识 程度较濒临 的谜语让他们猜比方 ：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆量 小，青菜萝卜吃个饱。/ 身子细弱头长角，年夜 人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，满身 高低 基本上 宝。最初我再出示有关壁虎的谜语比方 ：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。以此导入本节课要上的内容。经过猜谜语的游戏导入，既能够 让先生的留意力非常快的会合 到讲堂 上，并且 能够 让先生在轻松高兴 的气氛中进修 接上去所要进修 的内容。（二） 初读课文，了解粗心让先生依照文中的插图初读课文，给天然 段标出序号，并画出文中不明白 得字词，了解文章的粗心，开端 了解壁虎、小鱼、老牛、燕子尾巴

5、的感化 及壁虎的尾巴会再生的特色 。三三十六计，巧记生字1让先生依照本人的爱好，经过查字典、与同桌交换 探讨 等差别 的方法 自先生字词。兴味是最好的教师，让先生依照本人的爱好进展进修 ，有利于进步进修 效力 。2应用 课件出示标有注音的本课生字词。让先生经过跟读齐读自在读指名读。跟读可使先生较精确地读准之音，指名读那么能够 调查先生的读音能否精确，假如不精确要实时 加以改正 3应用 课件出示不 注音的生字词，指名读齐读。出示不 注音的生字词，能够 无效地看出上一环节的进修 状况。4经过猜灯谜 ，进一步增强先生对生词的经历。比方 ：虫子爬到笔墨 的右边 谜底 ：蚊 傍晚前先人相会 谜底 ：借5

6、经过组词造句，让先生控制 生字的意思，关于较难了解的生字进展进一步说明 。经过组词造句，既能够 了解先生对生字词意思的控制 状况，又能够 锤炼先生的表白 才能，增强先生的书面语 练习 ，这也是新课标所请求 的。6让先生写出“河、姐、借等6个生字笔顺，并让先生到黑板上写，对誊写 过错 的笔顺进展修正。接着让先生在田字格上按准确 的笔顺誊写 生字。四归结总结，安排 功课 1让先生本人总结本节课所学的常识 。如此 既有利于锤炼先生的表白 才能，总结才能，并且 能够 了解先生对本节课所学常识 的控制 状况。2功课 安排 ：1、誊写生字。 2、朗诵课文。七、说板书计划 1课题称号2板书由生字所组的词语。防止先生写错不字，而歪曲 词语的意思，并且 有利于先生将词语记在讲义 上，经过视觉、听觉触觉的独特 感知，便于先生经历。3板墨客 字的笔顺。让小先生按笔顺规那么用硬笔写字是小学第一学段课表的请求 。精选可编纂