高职学生素质教育体系构建的研究与实1.doc

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1、高职先生素养教导系统构建的研讨与实际以湖南平安技巧职业学院为例苏锦霞龚声武内容择要高职院校素养教导存在着外延目的含混，实际道路单一，运转机制不畅等咨询题这些景象跟咨询题妨碍了高职先生本身的调跟展开，也制约着高职院校人才的培养程度跟品质本文拟从素养教导的外延素养教导的施行办法与道路素养教导的实际探究等进展讨论，破一套迷信完美的高职素养教导系统拟建现在，高职院校重技艺控制轻素养培养，重先生办事轻先生做人等功利化景象较为广泛，素养教导还存在着外延目的含混，实际道路单一，运转机制不畅等咨询题这些咨询题制约着高职院校人才的培养程度跟品质的进步湖南平安技巧职业学院以下简称本院在片面启动年夜先生素养拓展方案

2、的根底上，牢牢缭绕高端技艺型人才的培养目的，针对高职先生的特色，勇敢翻新，踊跃实际，对素养教导进展了无效的探究高职先生素养系统包含的因素1素养不雅点的发生能够追溯到20世纪50年月美国粹者约翰弗莱纳根对于要害事情技巧(CriticalIncidentTechnique,CIT)的研讨，1941年，约翰弗莱纳根在研讨美国飞翔员绩效咨询题时曾提出，任务剖析的要紧义务之一确实是描绘这些任务行动所需求的素养，开启了对于素质咨询题研讨的新范畴2咱们平日所讲的素养教导，其内容系统可分为五年夜模块：一是思维品德素养模块；二是文学艺术素养模块；三是迷信技巧素养模块；四是躯体心思素养模块；五是根本才干素养模块高

3、职素养教导系统的构建及目的定位3中国现代文籍论语开篇:学而时习之，弗成开交?将认知与习得的思维日新，看作是人生最年夜得欢乐孔子此语用于夸年夜教导教学的试验实际生涯历练对于常识素养进步的主要性本院提出的2+1的培养方法以及五证换一证的技艺培养目的，包含了讲堂教导中常识技艺品质素养融介的素养教导战略与方法，夸年夜技艺习得的教导教学方法，力图将先生培养成首其建构系统要紧从以于做人，擅长办事，乐于协作善于进修，敢于翻新的高端技艺型人才下多少个方面进展：起首，以助学存款轨制勤工助学轨制种种奖学金轨制专业党校轨制等构建了职业品德教导轨制系统；其次，以思维政治课程程构建了素养教导课程系统；其三，以职业计划指

4、点人文素养课程身心安康课程综合公选课专家讲座与特性化指点企业调研与毕业生回访年夜型人才聘请会构建了全程失业指点轨制系统三年夜轨制系统互相感化，全体推动高职素养教导的施行办法与道路高职院校的素养教导任务应怎样定位怎样展开己成为现在教导界的一个难题施行素养教导应采用第一讲堂跟第二讲堂相联合黉舍教导跟社会实际教导相联合专业步队跟全员育人相联合的方法第一讲堂与第二讲堂相联合年夜先生所需的素养跟才干不克不及凭空获得，必需经过少量丰厚迷信无效的素养练习来实现，而假如仅仅依靠第一讲堂的无限时刻是非常难实现的，必需在第一讲堂之外即第二讲堂寻务实现道路第一讲堂跟第二讲堂基本上综合素养教导的构成部分，缺一弗成第一

5、讲堂教导是根底性的，咱们要依靠那个根底，拓展第二讲堂教导，推动高职先生片面展开第二讲堂是展开先生的特性熏陶情操练习种种才干掌握更多的技艺进步先生的综合素养的主要道路因而，在培养综合素养任务中，必需准确处置好第一讲堂跟第二讲堂之间的关系，重视两个讲堂内容的连接，要准确处置好运动的展开与教学常识进步拓展素养培养才干的关联第二讲堂的施行道路有以下多少种：一是开设系列讲座二是推举书目并指点浏览三是种种讲堂教学的浸透，夸年夜浸入式教学，专业课也要承当素养教导的义务黉舍教导与社会实际相联合要做到黉舍教导与社会实际严密结合，要紧从以下两个方面进展：一是校园文化熏陶内容包含办学理念育人主旨管理方法跟能表白特性

6、化办学特色的校训校风等，要紧经过肉体的行动的办法进展传输跟表白物资的轨制的二是构造社会实际运动如构造先生展开社会考察三下乡科技文化卫生四进社区科技体裁执法卫生跟展开青年意愿者效劳等社会实际运动，让先生理解乡村理解社会，增强社会义务感，培养先生奉献友好相助的肉体专业步队跟全员育人相联合高职教导作为存在职业教导跟初等教育双重属性的教导，愈加重视职业才干跟职业素养的综合培养因而，中必需鼎力推动素养教导起首，在施行高职教导的进程要树破一个一专两兼表里联合的素养教导师资库树破校内专兼职素养教导师资库校外兼职素养教导师资库等三个素质教导师资库，此中校外兼职素养教导教师要紧由协作企业的出色校友技巧妙手休息榜

7、样等形成经过素养教导老师指点社团运动社会实际技艺比赛跟专题讲演等道路，拓宽素养教导中老师深度介退学生素养培养的渠道，充沛发扬二支素养教育师资步队在培养先生综合素养任务中的上风感化其次，要教职工全员参加素养教育，在讲堂教学一样平常治理跟效劳进程中，领导先生学会做人学会办事，晋升先生的职业品德程度素养教导的实际探究素养教导课程系统变革4爱因斯坦曾说:用专业常识教导人是不敷的，经过专业教导，他能够成为一种有效的呆板，然而不克不及成为一个调跟展开的人这就请求将年夜先生的人文素养教导课程浸透到专业教导中并经过详细的课程设置表示出来本院根底课部踊跃探究素养教导教学变革，领先开设了素养教导拓展课程，变革要紧

8、依照两个档次的思绪进行，两个档次即在内容上分为综合素养课程跟职业素养拓展课程，在方法上分为?课跟选修课综合素养课程包含两课写作体育失业指点等，为?课；职业素养拓展课程分为4个模块，共15门课程，为选修课别的，还开设了2门本院独具特征的课程，一是针对本院平安技巧教育的定位开设了平安概论的选修课程，二是针对高职先生翻新才干培养开设了制造力开辟，这两门课属于高职院校的首开课程继续性地展开系列实际运动丰厚多彩的先生社团运动丰厚多彩的社团运动是素养教导拓展运动的主阵地先生经过社团运动平台实际专业常识，使第二讲堂的进修与才干培养落到实处，极年夜地激起了先生专业进修的踊跃性本院领导先生树破了种种无益于进步他

9、们身素养的社会集团拍照协会英语俱乐部情谊舞协会篮球队足球队独唱团等织展开种种社团运动，这些社团的树破与运动的展开，培养先生各方面的才干，进步先生的综合素养，对学院肉体文化树破跟精良校风学风考风的形成也起到了踊跃的感化比方，树破书法协会21个社会集团并组种种方法的社会实际运动社会实际是增强文化素养教导的主要道路比方，本院构造先生展开诸如烟花平安文化进社区构造青年意愿者深化社区意愿效劳展开乡村支教运动构造先生暑期三下乡等多种方法的运动，让先生在社会实际中看法到本人在人文常识跟素养方面存在的咨询题与缺乏，从而自动鞭笞本人增强学习增强涵养比方暑期学院构造年夜先生意愿者赴娄底市新化县西河镇铁山村展开了以

10、效劳新乡村树破新故里为主题的三下乡社会实际运动，失掉了团省委的高度赞赏多种多样的专业技艺年夜赛运动近多少年，学院以种种课内科技社科作品比赛跟创业方案年夜赛为中心，形身分层构造的各类专业技艺年夜赛系统在历届种种技艺竞赛中，本院效果不断居全省高职院校前线9月，电信0801班张宁日同窗代表学院参加了在武汉举行的第二届天华杯天下电子专业人才计划与技艺年夜赛天下总决赛电子计划与制造工程比赛中荣获三等奖，其效果在湖南省本专科院校参赛选手中排名第一，在湖南省年夜先生第二届实际翻新测绘技艺年夜赛中，平安技术系构造代表队凭着优良表如今全省支参赛代表队中锋芒毕露该系段兴超葛滔涂一林，闫文举四名同窗荣获一等奖；常先

11、尧朱晓江任雄，王婉情等四名同窗荣获二等奖38增强校园文化树破，优化校园人文氛围校园的人文情况是施行素养教导的硬件前提之一本院经过增强校园人文景不雅设备树破，雕塑名流头像，设破名言警语等，力图使校园文化运动佳构化专业化特征化，让先生在精美的校园情况中启发思维熏陶情操升华肉体跟进步迷信文化素养经过举行校园文化艺术节动女生文化节庸俗艺术进校园重生涯睡房计划年夜赛以及种种文化常识讲座等，展开以诚信教导戴德教导波折教导干净校园为外延的校园文化运动，培养先生的文化艺术涵养审美情味跟科技翻新才干素养是一个较广延的不雅点，触及到人的品质常识才干心思等多重因素高职院校只要建成将常识技艺品质等多重素质教导交融的人

12、才培养方法系统，才干使先生存在绝对完美的全体素养，形成健全的特性在新情势下，本院素养教导将以更加丰实的实际与实际，将素养教导程度推向新台阶本文系段志坚研讨员掌管的天下教导迷信十五计划重点课题国度普通课题BJA050030高职先生素养教导系统构建的研讨与实际系列研讨效果之一作者简介苏锦霞1980-，女，湖南长沙人，湖南平安技巧职业学院讲师，湖南农业年夜学研讨生，研讨偏向：高教治理与思维政治教导龚声武1965-，男，湖南桂阳人，湖南平安技巧职业学院教学，副院长，研讨偏向：平安技巧治理参考文献1张振英等，高职院校素养教导目标系统及培养方法计划J.职业技巧教导，2007，62苏锦霞，试论高职英语教学中怎样浸透素养教导J.今世教导论坛，2010，43张翠玲等，基于职业展开的系统建构与实际J.番禹职业学院学报，2008，44方波，摭谈高职素养教导之高职素养教导中心系统构建