2022年E时代下小学德育面临新挑战.doc

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1、E时代下小学德育面临新挑战网络的迅速发展给小学德育带来了千载难逢的机遇，然而网络是一把双刃剑，它也给德育工作带来了前所未有的挑战。笔者从小学生的上网情况、家庭网络教育情况和教师的网络德育状况等三方面编写问卷，对广东五华县梅林中心小学的150名高年级学生进行调查，共派发150份问卷，实际回收145份，有效问卷145份，有效回收率100%。通过对答卷进行综合分析，试图寻找有效应对E时代下小学德育面临的挑战的对策。小学高年级学生的上网情况如下。中国互联网络信息中心发布的第30次“中国互联网络发展状况统计报告”指出，中国网民共计5.38亿，互联网普及率为39.9%。网民正向低学历人群扩散，小学及以下、

2、初中学历人群占比均有上升。而且，19岁以下的网民达143万多，10岁以下的有64.5万。调查问卷的数据显示，学生接触网络的时间集中在学校开始开设信息技术课程的三、四年级阶段，其次是在一、二年级（占28.6%）。而且学生主要的上网环境集中在网吧和学校，上网地点在网吧的达30.9%，其次是网吧和学校。调查显示，38.5%的学生每天上网时间在2-3小时，而1小时以内的占51.1%。国外有关研究显示：对未成年人来说，网上娱乐每天超过2小时，会影响正常的学习和生活，也容易导致网络成瘾。可以推测，所调查的学生中有50%左右的有网络成瘾的可能。网络较大程度地影响着小学生的生活和学习。E时代下小学德育面临的主

3、要挑战是1. 学生人际交往方式改变调查结果为：小学生上网的目的主要是为了聊天，其次是玩游戏（占51.6%），学习的所占比例相对较低；小学生与人的交往方式以面对面谈话交往为主，但QQ、微博等虚拟交往占了40.8%；在网络虚拟交往过程中，较多学生会视情况确定是否说真心话，而会说真心话的只有13%。2. 学生有网络游戏成瘾的倾向2020年8月，全国首份小学生互联网使用行为调研报告发布：小学生“网瘾用户”比例达7.1%，5%的小学生有网瘾倾向。若学生产生无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时就会出现异常的情绪，甚至向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度等现象，如此，该学生可

4、能已经是网络成瘾了。调查显示，喜欢网络游戏的人数达75.8%，大部分学生喜欢玩网络游戏，而男生喜欢网络游戏的程度比女生高。调查还显示，竟有50.7%的学生在限定的上网时间内，需要长辈提醒才会停止上网。在上网时间方面，学生的自制能力不强，需要外界监督，否则学生较容易沉迷网络。3. 学生受到网络垃圾的毒害网络是当今世界最大的信息集合体，其中不仅有学术信息、娱乐信息，还充斥着各种各样的黄色、暴力等信息垃圾。调查发现，总体上，学生的网络道德水平较高。有82.6%的学生面对“网络垃圾”选择关闭；在对别人的隐私方面，87.6%的学生选择尊重别人的隐私。但还是有10%左右的学生因为好奇而去窥视别人的隐私或浏

5、览陌生或色情网页。这样的学生需要家长和教师的“网络道德教育”和监督。调查还显示，有24.2%的学生选择要成为有钱人，有8.7%的学生希望长大后能整天吃喝玩乐，这从一个侧面显示，部分学生的拜金主义和享乐主义思想较重。4. 家庭网络德育弱化调查数据显示，有73.3%的学生是自己一个人上网的，有父母陪伴的只有5.1%，而且在上网过程中有64%的学生没有父母帮助，有73.9%的学生家里电脑没有安装“互联网访问控制系统软件”。可见，大部分学生都是在没有成年人的陪伴下，畅游于“没被筛选过”的网络世界，这在一定程度上为“垃圾信息”污染学生提供了机会。5. 教师对网络德育不大重视调查数据表明，有59%的学生认

6、为教师在班里没有举行过有关“网络道德教育”的活动，有58.4%的学生认为老师没有推荐过一些健康、有用的或者辅助学习的网站给自己。即使老师认为自己有过以上两种行为，可学生却认为老师没有做过，这说明教师在这方面做得不足，在一定程度上说明老师对小学生的“网络德育”不重视。一、E时代下小学德育面临挑战的原因分析（一）网络的虚拟性影响学生健全人格的形成美国画家斯坦纳画过一幅漫画：一只小狗坐在电脑前，它伸出前爪在键盘上敲击了几下，事后大概觉得自己做错了，于是，它像偷了东西的小偷一样环顾左右。然而，旁人则给它鼓劲：“在互联网上没有人知道你是一只狗。”这从一个侧面说明了网络的虚拟性。在网络的世界里，人们都可以

7、伪装自己的身份跟不同地方的人进行交流、交往。虚拟世界里，打破了“熟人社会”中面对面交往时的道德约束，缺乏现实中法律等准绳的约束，人们的言行直率放任，大胆地张扬个性，所以在网络世界中存在着很多“不确定”的行为和信息。然而，正是因为网络具有虚拟性才吸引了小学生。网络的虚拟性让人们没太多的顾虑，让人们更容易地表达自己的真实情感，可能会达到最真实交流的效果。因此，较多学生喜欢通过网络，利用QQ、博客和微博等方式和朋友交流。可是，因为中小学生对人际交往的准则把握不好，长期沉迷于网络的虚拟交往，缺乏与身边人面对面交流，会导致与社会成员的心理距离疏远，人际关系意识淡薄，以及产生孤独、退缩的情感，自尊和自信日

8、渐丧失。慢慢地，他们不懂如何与人面对面交往，最终导致朋友越来越少，形成难以融入社会的不健全人格。（二）网络活动的趣味性导致学生网络成瘾网络世界是多彩多样的，那里有新奇有趣、多种多样的娱乐活动，在无时无刻地吸引着人们的眼球。从早期的“红警”到2020年火爆的开心农场，再到CF、洛克王国等，不少的成人为之着迷、上瘾，而好奇心理强、自控能力低的小学生更容易上瘾。梅林中心小学的吴老师说，几年前会有学生为了上网而逃课。不过近几年，因为家长开始意识到网瘾的危害，重视管理孩子的上网时间，逃课上网的现象减少了。不过，预防小学生网络成瘾还是刻不容缓。因为网络成瘾的学生，会花大量时间上网，有些会逃课或通宵上网，导致没精神上课，学习成绩下降。而且网络成瘾使学生对网络产生强烈的心理依赖，从而影响正常的作息、饮食和生活习惯，造成生理机能伤害。因此，家长要对小学生上网时间的长短进行管理，要经常提醒学生：时间到了，停止上网。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。