2022年任职教育的定位与发展趋势.doc

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1、任职教育的定位与发展趋势摘要：从事任职教育必须准确把握它的特点、定位、发展趋势与误区，否则任职教育就失去大航向，让教员和学员处在矛盾的十字路口，无所适从。只有准确把握任职教育的基本框架和大方向，才能确保任职教育顺利发展，确保任职教育成为打造军事人才“航母”的强大“发动机”。关键词：任职教育；人才；信息化；特点；定位；趋势中图分类号：G71 文献标识码：A人才兴则国兴，国兴则军强，军强则民安，民安则经济兴！任职教育作为军事人才发展的必要途径，为培养符合军事发展需要的合格人才、将才和帅才起着极其重要的作用。要让任职教育顺利发展，必须准确把握它的特点、定位、发展趋势和误区，让任职教育成为打造军事人才

2、“航母”的强大“发动机”。一、任职教育的特点所谓特点就是事物的独特之处。军事任职教育是指军官或士官在完成学历教育的基础上，为提高岗位能力或适应岗位逐级晋升需要而进行的职业教育。其主要特点如下：一是应用性。任职教育在使学员全面系统掌握理论和专业知识的同时，强调实践应用，突出培养解决任职岗位所需要具备的能力素质。二是职业性。任职教育要求学员必须满足军事岗位职业需要，全面掌握军事理论知识和专业技能，融职业、学习、研究于一体。随着技术密集和知识密集程度的不断提高，它越来越体现出高智力劳动的特点，需要比普通职业教育进行更多的教育和训练，承担比普通职业教育更大的指挥和管理职责。三是综合性。任职教育在培训过

3、程中强调以实践为基础消化理论，以操作为基本手段发展能力，以服务部队为宗旨促进军官职业道德的形成。四是实践性。就是把教学目标、教育计划落实为具体行动的性质，学员通过学习军事知识，培养相应的岗位工作能力之后，又要立即在工作中去落实、应用，所以，通过实践性学习，学员能掌握自己所需要的知识、技能，又能在实际工作中检验所学的知识，然后把信息反馈给院校，院校根据实践中的信息反馈再进行调整。因而实践性对于任职教育十分重要和必要。五是岗位指向性。任职教育以学历教育为基础，把理论或实践知识直接引向特定的岗位，强调的是岗位能力的实现和提高。其培训内容以传递岗位基本理论和应用理论为主，与职业岗位具有一一对应性。它是

4、把铁变成钢，把骏马变成猛虎的必要步骤。六是能力培养全面性。由于世界军事格局的变化，技术密集和知识密集程度的提高，多兵种配合的集体化格局，单一的军事能力，已经不能适应军队发展的需要，这要求每个军事人员所要具备的能力越来越全面横向上要求能力种类全面，纵向上要求能力由低到高逐步递进，以发挥群体的最佳效能。谁不具备全面的能力，谁将落后于部队发展需要，将在军事发展的大潮中面临淘汰的可能。七是动态性。随着科学技术的不断发展，知识更新的频率越来越大，人们只有通过不断学习，才能满足科学发展的需要。在军事领域，“打得赢”要求任职教育必须传递高、新、精、尖的课程知识，因此它的课程内容必须紧随军事技术的发展而不断更

5、新，让人才的培养处于动态发展之中，以满足我军保持世界先进的军事能力。二、任职教育的定位由于我军任职教育是在2020年第十五次全军院校会议之后才确定的，目前人们对任职教育还未形成完全统一认识，教育观念的转变、工作重心的转移、重点投入的转向需要一个过程；同时，专业设置不够完善，特别是国防生或新接受地方高校毕业生的任职教育、技术军官职前培训的专业设置，还处在无序状态，教师队伍不能完全适应任职教育需要等问题的出现，导致任职教育的效果受到一定影响，因此，准确理解任职教育的定位，对深化任职教育会起到极大的指向作用。定位，即确定事物的位置。任职教育起源于20世纪70年代，世界军事教育生长军官的培养领域出现了

6、一个重要趋势学历教育与职业教育逐渐分离。世界主要发达国家生长军官的培养开始采用“两段制”。所谓“两段制”即先完成地方普通大学本科的学历教育，获得军官任命，然后再接受初级职业军事教育。与此同时，承担学历教育任务的军事院校不再承担初级职业军事教育任务，各级职业军事院校不再承担学历教育任务。美国是采用这种“两段制”模式的典型国家，其生长军官的本科学历教育都是在军官学校、地方大学后备军官训练团完成，学生获得理工文科学位和军官任命，然后到各兵种专业技术院校接受初级职业军事教育，毕业后担任某职务。美国任职教育已经经历了40多年时间，渐趋成熟。目前，外军任职教育实行逐级培训，在课程设置方面，初级培训以专业技

7、术、兵种战术与分队指挥为主，中级培训以军种知识、联合战役与部队指挥为主，高级培训以武装力量运用、军事战略与国家安全领导为主。我国的任职教育起步较晚，在很多方面“摸着石头过河”，因此亟需确定任职教育的定位。要准确理解任职教育的定位，必须区分它与其它教育形式的不同，还要找出它们的联系。（一）军事任职教育与继续教育的关系军事任职教育属于继续教育的一个范畴。继续教育是指离开正规学校后继续接受的教育，它可以延伸人的一生。是人们进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。从学科范围来分，它涵盖了理、工、农、医、教育、文学、艺术、政法、管理等自然科学和社会科学的各个领域；从职业范围来分，它涵盖

8、包括军事任职教育在内的几乎所有职业领域。开展继续教育结束了传统教育的教育与工作分离的历史，将二者有机结合，将传统的小学、中学、大学的“纯学习”教育变成了“终身教育”。继续教育从学习者的年龄来看，是以成人为主要对象的；从学习者的学习时间来看，可以是全日制的，也可以是非全日制的；从学习内容来看，可以是职业的，或非职业的；从教学模式来看，可以是远程的，也可以是面授的。继续教育为任职教育提供了有益的理论指导和实践经验，对于发展军队任职教育，建立完善的军事任职教育体系具有重要的作用。同时，军事任职教育由于其自身的独特性，在教学内容和方法等方面与地方继续教育存在很大不同。搞好军事任职教育，对于丰富继续教育理论与实践有很大促进作用。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。