2022年基于班主任视角的社会主义核心价值观融入中学校园文化建设的实践探索.doc

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1、基于班主任视角的社会主义核心价值观融入中学校园文化建设的实践探索【摘要】文章论述了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。同时以普宁市兴文中学为例，笔者探讨了中学班主任把社会主义核心价值观融入校园文化建设的实践思路。【关键词】班主任；社会主义核心价值观；中学校园文化；实践探索为了深入贯彻党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，我校大力加强校园文化建设，把社会主义核心价值观贯穿于学校的教育教学工作和管理服务的各个环节，充分发挥学校校园文化的熏陶作用，努力构建特色的校园文化来促进社会主义核心价值观教育活动的深入开展。一、社会主义核心价值观与校园文化的内涵（一）社会主义核心

2、价值观的内涵中央针对思想建设领域的现状，提出了社会主义核心价值体系的重大创新理论。十八大报告明确提出的“三个倡导”是对社会主义核心价值观的最新概括。即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。（二）校园文化的内涵校园文化是学校为了实现培养目标，通过教育、学习、科研、管理、生活等各個领域的活动，所创造出来的一种与社会、时代密切相关而又有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，是校园在长期的“教书、育人、管理、服务”的过程中形成的一种理想信念、价值观念和行为规范，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。二、社会主义核心价

3、值观融入中学校园文化建设的重要意义（一）弘扬中华优秀传统文化xxx总书记非常重视中华民族传统文化的继承和发扬光大。他多次强调，一个没有传统的民族，是一个没有根的民族。中国古代传统是把做学问与个人的修养联系在一起的，讲究的是“修身、齐家、治国、平天下”这样一个逐步提升自己境界的修炼过程。今天，我们的社会主义核心价值观也是讲究个人道德修养与国家民族利益高度一致的，这就要求我们要高度重视校园传统文化建设，把校风、教风、学风建设作为基础性的重要育人工作，在校园人文环境上花更多的时间和投入精力，使传统文化和校园文化形成明确的、潜移默化的、润物无声的育人氛围，从而全方位地围绕学生进行社会主义核心价值观的人

4、文影响教育。（二）营造浓厚的校园文化氛围学校是文化育人的主渠道。在学校的教育中，学生不仅学习了各项科学文化知识，还在学习过程中培育了自己各方面的品质。我们要充分发挥学校的文化育人功能，使学校教育导向与社会主义核心价值观保持高度一致。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是社会主义核心价值体系引领广大中小学生的重要载体。中小学校要大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围。三、社会主义核心价值观融入中学校园文化建设的实践探索（一）在班级管理中，将社会主义核心价值观融入

5、主题班会、班级制度建设、文化建设、班级环境建设中去营造氛围1.将社会主义核心价值观融入主题班会主题班会是一种重要的班级集体活动，是在班主任的组织下，以班级为单位，在一定阶段围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的集体教育活动。主题班会不同于固定班会和临时班会，它有特定的主题和目的。班主任可以以爱国、敬业、诚信、文明、和谐、友善等社会主义核心价值观内容为主题召开主题班会。如：三月雷锋可以召开“雷锋月、做雷锋”的主题班会，国庆节、母亲节、等分别以爱国、励志、感恩为主题，还可以结合考试开展诚信考试、诚信做人等以诚信为主题的教育班会。2.融入班级制度建设，民主管理班级班级制度，在内容上，结合班级

6、情况，民主制定班级管理规定、奖惩制度、教室公约等。比如， “班级之星评选活动”“我进步我自豪”“光荣榜”等奖励制度，能够激发学生的学习积极性。在做法上，将社会主义核心价值观融入班级制度建设，采取学生自主管理与班主任指导相结合的民主办法制定班级公约及相关规定，更有益于制度的落实。比如，为了推进班级民主，提高学生参与班级管理的积极性，我在班里成立了“班级委员会”，委员会的成员由全班同学投票选举选出他们心目中理想的学生代表，这样做有利于提高班级管理的效率。当班里出现什么问题时，学生主动向“班级委员会”反映，由委员会成员协调解决，没办法的情况下，教师再出面进行指导，解决问题。这种管理，既可以激发学生的

7、潜能，发挥班干部的作用，又可以形成民主和谐的良好氛围。3.融入班级文化及环境建设，营造班级民主文明、健康和谐的氛围从内容上看，班级文化管理主要是指班级活动管理。各种有益于中学生身心健康的活动都应引起班主任的兴趣。同时，班级文化能够反映一个班集体的精神风貌，对班级各项工作都能够产生重要的影响。因此，班主任应着力做好班级文化建设，践行和培育社会主义核心价值观，在班级设置特色鲜明的班徽、班标、昂扬向上的班级口号，集中集体的智慧创作和改编班歌，增强班级的核心凝聚力，为建设和谐班集体营造健康向上的氛围。（二）充分利用思想品德课、语文课等课程平台，与任课老师紧密联系，开展校园文化建设活动，积极践行社会主义

8、核心价值观学校是教育的主阵地，培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起、从课堂抓起。学校应该将课堂作为向学生渗透社会主义核心价值观的主阵地，使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生成长的和谐环境中，使学生牢固树立社会主义核心价值观。比如，学生学习一夜的工作詹天佑等语文课程时，可以感受到伟人对待工作的忘我精神、执着的态度及崇高的信念，激发起对学习的热爱，对敬业精神的崇敬，使他们明确自己的责任，在学生阶段要努力学习，长大成人后要爱岗敬业。在学习八年级思想品德孝敬父母一课时，教师要求学生周末回家给自己的父母洗一次脚，并将过程和感受写出来，同时要把文章给父母

9、阅读，与父母一同欣赏，从而真正从心底里开始理解、尊敬父母，进而决心以行动来报答父母的恩情。因此，班主任要加强与这两门课的老师及其他教师的合作，充分利用课堂中爱国主义、人生价值、理想信念、道德情操等题材方面的教学资源，增强师生社会主义核心价值观共识，并自觉践行。比如，课上课下共同开发有益活动，加强校园文化建设，举行朗诵比赛、辩论赛，观看爱国主义电影，讲身边好人好事，传承经典与中华文明，引导学生感受人物身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化内涵，开展感恩教育，爱国主义教育，让学生在解读文本的同时懂得做人的道理，从而达到帮助学生树立正确的社会主义核心价值观的目的。（三）开展实践活动，践行社会主义核心价

10、值观“读万卷书，不如行万里路。”实践活动是践行社会主义核心价值观最好的呈现方式，它让学生在丰富多彩、形式多样的实践活动中去亲身体验，增加学生的信心和认同感。比如，为了创建文明校园，进一步弘扬社会主义核心价值观，学校组织开展“励志于行，温暖人心”的志愿者服务活动，活动由学校领导、老师、“温巢”青年志愿者服务队、绿色青年志愿协会以及学校团委会干部等160多名师生组成。他们对校园内的楼梯、食堂、学生宿舍、教学楼、教师公寓等进行了全面清理打扫；他们走在街头，用双手和刷子清除乱贴在墙上的广告；他们手持绿行动暖人心的宣传册子，在市场中开展环保宣传工作；他们更是走进占梨敬老院清洁卫生，对点帮扶陇头五保户的两

11、位高龄贫困孤寡老人。师生们用自己的点滴行动，做出了最好的诠释，积极推进了“创建文明校园”工作，进一步践行了社会主义核心价值观。同时，学校挖掘丰富的校友资源，以校庆为契机，将校友文化建设纳入特色工程建设，成立校友董事会，建设校友网，开展校友研讨会，设置校友奖学金，发挥校友在教学、校企合作、文化传承中的重要作用。今天，校友文化已经成为学校文化的一大特色。总之，校园文化建设是学校教育的重要组成部分，我校努力创办特色学校，坚持用社会主义核心价值观引领校园文化建设，大力构建特色的校园文化来促进社会主义核心价值观教育活动的深入开展，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，让社会主义核心价值观永驻校园，引领学生健康成长。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。