2022年春风化雨　润物无声.doc

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1、春风化雨润物无声校园文化是校园中物质和精神方面所折射出来的对师生具有春风化雨、润物无声作用的文化。价值观念是它的核心，是它的第一要素，抓住了价值观念，才算抓住了问题的关键。一、校园文化在学校建设中的作用一是教育感化作用。管理、服务等过程中含有丰富的文化，这种文化是师生都能感受到的，它在一定意义上也反映学校的办学理念、品位，反映师生的理想和精神风貌。在管理过程中，我们无疑都希望师生在面临任务和挑战时能说“这件事我愿意去做”、“我想我能做好”。我们都希望师生团结和谐、开拓进取，敢于和乐于迎接挑战，而这都与学校的管理思想、管理方式所投射出来的校园文化息息相关。二是潜移默化的作用。教师无小节，处处为楷

2、模；学校无小事，事事皆教育。教师的一言一行，一举一动，学校的一切事情，都在向学生传递着文化信息，使学生受到潜移默化的影响。三是导向作用。学校的主流思想是什么，学校的精神是什么，学校倡导什么，反对什么，什么是最有价值的，什么是最值得崇尚的，什么是最值得去追求的，这关系到学校的发展方向，左右着师生的行为，对师生具有导向作用。比如价值判断，对这些问题的正确回答，就要看校园文化的引导作用发挥得如何。四是凝聚人心，催人奋进的作用。比如一曲寓意深远、旋律动听的校歌能使师生与学校更紧密地联系在一起，使人感到有力量。二、如何建设校园文化如何使学校的价值观内化为师生员工的自觉行动，首先，要在想做、能做、实做上下

3、功夫。想做，就是思想上要重视，如果想都不去想，就谈不上去做，更谈不上做好。要思考，要设计，要在脑海里描绘出校园文化建设的蓝图，把校园文化建设作为毕生的事业来做。能做，就是校园文化建设者要具备校园文化建设的能力、水平和素质。如果不具备，只有建设校园文化的热情，那也是建设不好校园文化的。实做，就是要从我做起，从现在做起，从点滴做起。比如，学校领导和教师看到校园中有一片废纸，能不能弯下腰去捡起来，如果能坚持做，久而久之，不要求学生，学生也能从老师的举动中学会并形成爱惜环境的良好风尚。在营造校园文化的氛围方面，笔者所在学校是这样做的：一是在学校的醒目位置贴“教育方针”、“校训”、“五个学会”等，对师生

4、产生教育、感化、鼓舞和激励的作用。二是挂名人画像。在教学楼、实验楼的楼道挂名人画像。学生处在这种文化氛围中，就会以名人为榜样，暗自产生向名人学习的决心。三是建展室，展出学校的光荣历史、奋斗历程以及其成就，从而使师生感到光荣和自豪。四是开辟文化走廊，宣传进步的思想和文化，弘扬进步，鞭挞落后，比如专门开辟宣传栏，表扬优秀学生的先进事迹。五是通过各种会议营造氛围，召开教师会、班主任会、年级组会，通过贯彻，让师生理解接受，从而变成大家的自觉行动。六是开展丰富多彩的活动，把思想性、教育性和艺术性融于活动中。七是做好环境的净化、绿化、美化和亮化。师生生活在优美校园中，就会受到熏陶、鼓舞和激励。其次，定期举行教育理论报告会或学校精神宣讲会。学校每学期都要请专家、学者来校作报告，发挥“权威效应”促进教师教育观念的转变。新生入学，新教师来校，校长都专门为他们进行校史、校训、校徽寓意的宣讲，促使他们自律、自强。第三，严格考核制度，规范师生员工行为。建设校园文化其目的是使人的行为规范化，产生出相应的教育效益。加强考核，赏罚分明，使师生员工养成良好的行为习惯，有助于校园文化的形成。作者单位云南省嵩明县第一中学责任编辑张惟祎此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。