2022年高校国防教育与素质教育关系的理论研究.doc

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1、高校国防教育与素质教育关系的理论研究摘 要：大学生是祖国的未来、民族的希望、国防建设的后备力量，对大学生进行国防教育是培养其爱国主义情怀，保障国家国防安全的一项战略工作。高校国防教育的目标是培养大学生国防观念、增强大学生国防意识。在高校开展国防教育不仅有利于提高大学生的政治素质、身心素质和科学文化素质，而且对培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有积极的促进作用。关键词：高校；素质教育；国防教育中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）11-0008-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.11.003高校国防教育作为素质教育的

2、重要组成部分，它在培养大学生的国家情怀，增强集体主义观念，提高大学生战略时局的分析能力方面发挥了重要作用。实践证明，作为关联极为密切的两种元素，只有明确了国防教育和素质教育二者之间的必然联系，才能明确在高等院校开展素质教育和国防教育的基本意义，从而促进二者的进一步发展。 一、国防教育与素质教育紧密关联（一）国防教育与素质教育相辅相成，不可分割开展大学生素质教育的目的是为了促进大学生的全面发展，充分发掘大学生潜能。高校开展国防教育对大学生个人素质的提高，对帮助他们更好地融入社会大有助益。倘若将国防教育和素质教育区分开来，那么在二者教育中都是不全面的，二者的发展是相辅相成、相互促进的。素质教育中缺

3、乏国防教育，将会使最终的教育效果大打折扣。在当前的社会主义核心价值观的指引下，培养大学生爱国主义情怀和国家意识是国防教育的主要目标。而爱国主义和国家观念作为个人道德操守的重要组成部分与个人后期发展紧密相关，只有用发展的眼光看待国防教育和素质教育的关系，通过素质教育的发展推动国防教育的完善和进步，才能最终实现我国国防教育与素质教育的进一步提升。（二）国防教育是素质教育的重要组成部分素质教育的提出是相对于过去应试教育而言的，它注重学生德智体美全方面发展，尤其重视对学生健康人格和创新能力的培育。素质教育与国防教育二者在本质上具有一致性，因此可以认为国防教育包含在素质教育之中，是素质教育的重要组成部分

4、。在当前教育体系改革的大背景下，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，全面提升大学生道德素养关键在于国防教育是否能够有效开展。而高校国防教育的目标就是培育大学生的爱国主义精神，提高他们的创新意识，将他们培养成为热爱学习、创新意识较强、乐于奉献的社会主义建设者和接班人。 二、国防教育促进素质教育的开展（一）国防教育是提高大学生科学文化素质的有效途径高校国防教育是一门集自然科学、社会科学和技术科学等众多学科于一体的综合学科。大学期间开设军事理论课、军事技能训练课程，不仅使大学生学习了基础军事知识，而且还让他们掌握了基本的军事技能，扩大了知识面，开阔了视野。国防教育因其涉猎范围广，具有广泛

5、的渗透性和贯穿性特点，对大学生学习和掌握其他学科，打破思维定势，提高创新力和创造力大有裨益。（二）国防教育有助于强化大学生的思想道德素质国防教育在培养大学生思想道德素质方面具有独特特点。大学阶段是树立人生观、世界观、价值观的重要时期，大学生思维活跃，知识面广，他们对国家的生死存亡、民族的荣辱兴衰更为关注，这些正是高校国防教育的主要内容。大学生是国家未来发展的中坚力量，国防教育凭借其强烈的时代性和感召性，可以激发广大学生的爱国热情，引发他们强烈的思想共鸣，从而在他们之中培养以国家和民族发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识，在潜移默化中促进大学生思想道德素质的提升。（三）国防教育有助于提高大学

6、生的创新创造能力国防教育涉及知识面广，不仅是传授军事知识，培养军事技能，而且通过多种教育方式，给予学生熏陶，促进学生德智体美全面素质提升。国防教育在大学生创新人格培养中具有独特的优势，不仅可以培养大学生的自信心、进取心、责任心，而且可以强化大学生不畏艰难困苦的坚韧心。国防教育对于创新人才智力开发、挖掘大学生创造能力同样会起到极大的促进作用，使大学生潜移默化地接受一种创新意识教育，培养大学生的创新思维能力，提升他们的创造能力。（四）国防教育有助于提高大学生的身心素质当代大学生由于生活条件优越，且多数为独生子女，在家里受到父母的宠爱，依赖性强，历练较少，普遍存在心理脆弱、身心素质不高的问题，大学生

7、身心素质的好坏直接影响着大学生素质教育的成败。身心素质是大学生成长成才的关键。大学第一堂课军训，在完成基本的军事训练任务的同时，可以锻炼大学生的意志品质，培养大学生不畏艰难困苦的精神，让他们树立正确的苦乐观，迅速完成从高中生到大学生的精神蜕变。针对当代大学生身体素质较差的事实，军训可以通过短期的高强度训练，增强学生的身体适应能力，一方面提高学生的身体健康水平，另一方面也磨炼学生的心理承受力，有助于培养大学生的集体主义观念，使他们养成令行禁止、吃苦耐劳的优良品格。 三、以国防教育为契机，推动素质教育全面发展的策略（一）完善国防教育课程体系，提高国防教育的教育效果要将国防教育切入素质教育之中，发挥

8、国防教育在素质教育中的特殊作用，必须要科学合理地规划国防教育课程，从而提高国防教育效果。国防教育不是一个一蹴而就的过程，它必须贯穿大学生培养的全过程，既包括集中课堂教育，也应包含学生日常国防教育活动。大学生由于受到知识水平的限制，各个年级对国防关注度和参与度的不同，因此学校在安排国防教育的内容上，应该根据不同年级学生的特点，有所侧重。（二）采取灵活多样的教育方法，创新国防教育模式社会在不断发展，国防教育模式也应紧随时代的需求进行相应革新。国防教育是一门涉及面十分广泛的综合学科，高校大学生学历层次高，思维活跃，对社会热点关注程度高，因此要使国防教育为广大青年学生所喜爱，必须积极探索新的活动载体，

9、寓教于乐，把国防教育与学生第二课堂、社会实践活动结合起来，激发学生关注国防、投身国防的热情。例如可以以重大节日或主题日为契机，组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念馆等场所，让大学生走出校门亲身体会，在潜移默化中培养大学生的家国情怀。在校内可以充分利用互联网、微博、微信等平台加强日常的国防教育宣传，在校园网站上开辟国防教育板块向学生传播国防知识，引导大学生树立正确的国防观念和国防意识。（三）加强师资建设，努力建成一支高素质的教师队伍目前许多高校没有专业的军事课教师，武装部或者军事教研室教师都是由思政教师替代，教师结构不合理、专业素养不高已经成为困扰我国高校国防教育发展的主要问題。为了提高高校国

10、防教育水平，加强军事课教师队伍建设已显得刻不容缓。高校可以效仿思政类教师培养模式，制订合理的军事教师准入标准和评价体系，积极组建军事教师分级培训体系，开展短期进修、专题培训和部队训练实践等多种形式培训，不断提高军事教师的学历层次和任教能力；此外，高等学校应把军事教师纳入学校教学队伍总体发展规划，不断完善军事教师专业技术职务评聘办法，确保军事教师在职称评聘、福利待遇、奖励、进修、培训等方面与其他学科教师同等待遇。国防教育和素质教育紧密关联，相互促进。在高等教育教学改革新常态下，做好当代大学生的国防教育工作，是全面实施素质教育，提高民族爱国主义精神，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的必然途径。参考文献：1 李科，张正明，问鸿滨.普通高校国防教育与素质教育协同理论研究J.理工高教研究，2020（27）.2 朱霞.对高校国防教育德育功能的思考J.中国校外教育，2020（Z1）.责任编辑 林 娜此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。