七年级英语教学工作计划通用模板.docx

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1、七年级英语教学工作计划通用模板 时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，是不是须要好好写一份教学安排呢?那么教学安排要怎么写才能突出呢?下面是我为大家整理的七年级英语教学工作安排，希望能够帮助到大家! 七年级英语教学工作安排1 一、学生基本状况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的起先。 二、本学期教化教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和

2、9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮助。 三、教学重、难点 (一)语法学问点 1、一般疑问句及回答。 2、指示代词、人称代词、物主代词。 3、名词复数的改变。 4、方位介词。 5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 6、实义动词的第三人称单数及改变。 7、名词全部格。 8、一般现在时。 9、时辰表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采纳的教化教学方法 英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本

3、人准备用下列方法对他们进行教化教学： 1、用英语教英语。 英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。 2、用英语想英语。 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合。 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的

4、方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法。 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教化教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、

5、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、课程支配及教学进度 第一周第三周：开学初教学打算工作预备

6、篇 第四周第五周：unit1unit2 第六周：国庆节假期 第七周：unit2unit3 第八周第九周：unit3unit4 第十周：reviewunit1unit5期中复习阶段 midexamofunit1unit5迎接期中考试 第十一周第十二周：unit5unit6 第十三周第十四周：unit6unit7 每十五周第十六周：unit7unit8 第十七周第十八周unit9 第十八周第十九周：reviewunit4unit9复习迎接期末考试 七年级英语教学工作安排2 一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习

7、的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 二、所教班级学生基本状况分析 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 七年级学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习

8、任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和

9、运用英语，完成学习任务。 七年级英语教学工作安排3 一、学生基本状况分析 七年级新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学实力，在以前的基础上，指导及激励他们多运用工具书

10、。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。 1、在

11、课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。 七年级英语教学工作安排4 第一部分指导思想 英语课程担当着培育学生基本英语素养和发展学生思维实力的任务，即学生通过英语课程驾驭基本的英语语言学

12、问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，进一步促进思维实力的发展，为今后接着学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础。同时，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经验，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，发展创新实力，形成良好的品行和正确的人生观与价值观。 本学期，严格落实学校深化年的总体工作安排，结合学部对英语教学的详细要求，主动探讨新课标，贯彻把“课堂还给学生”的思想，让学生成为学习的真正主子，在日常教学和不断改进中，逐步提高自己的教研水平和教学水平。 其次部分工作目标 1.开学伊始，做好小六与新初一的连接工作，通过一个学期的努力，培育学生良好的书写习惯

13、和自主学习的优良学风，关注每一个孩子，让每个孩子都进步。 2.通过学习探讨新课标和相关课堂教学理论，结合初一学生活泼好动特点和学习水平，运用深化浅出的方法，实行有效的教学策略，让学生轻松学习逐步提高。 第三部分详细内容与措施 伴随着微风细雨，我们又迎来了一个新的学期。少了酷暑的燥热，多了几分初秋的凉爽。送走了一届初三毕业生，也迎来了一个个活泼天真的新生。操场上，身着迷彩绿的小家伙们，正在接受着艰苦的训练，响亮的口号声时而传到我们的耳畔，充溢了无穷的力气。 面对即将到来的新的学期，我们有必要进行一下合理的规划，以利于教学工作的顺当开展。本学期我担当初一一班的英语教学工作，新的学期，换了新的教材，

14、我须要仔细探讨课标，细致学习教材，力争全面把握教学内容，选用适合的方式进行教学，以利学生的接受和学问的融汇贯穿。 一、教学常规课堂教学 1.钻研课标，将课标要求落实到位 新的课标对于初中阶段，学生要达到的水平有着详细的要求，其分级标准明确具体，值得我们细致探讨，并结合初一教材，落实到每一节课堂中去。其中课标供应了大量的教学建议和教学策略，值得我们去借鉴，去感悟，不断反思自己的教学，提高自己的教学水平。 2.做好小六和新初一的交接工作 英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且须要渐渐积累。新课标设为九个级别，旨在体现小学、初中和中学各学段课程的有机连接和各学段学生英语语言实

15、力按部就班的发展特点。如今的新初一学生，大多数都在小学学了4-6年的英语，因此，我们有必要参考一下小学的英语教材，探讨小学英语所涉猎的语法现象，和驾驭的词汇句型等状况，结合初一的教材内容，做好连接工作。 3.音标的学习 初一伊始，我们打算进行为期两周的音标教学，音标在英语的学习中有着举足轻重的作用，和汉语拼音的学习有着异曲同工之妙。学生学会了音标，就可以自己拼读单词，这无疑对今后三年的单词学习大有裨益，也是一劳永逸的好事，因此夯实音标的基础，让学生娴熟驾驭音标的读法和写法极其关键。 在音标的教学过程中，我们先让学生驾驭48个国际音标的读法和写法，之后会进行相关字母组合读音的训练，最终是单词的发

16、音，通过大量的拼读练习，在单词里巩固音标的读法，达到学生见到新单词可以依据规则揣测其读音，见到单词音标，能够较为精确地读出来的效果。 4.模块内容的学习 新的教材还没有到，依据网上的介绍，好像照旧是以话题为主导绽开教学活动，须要我们同学科老师一起探讨，共同学习，吃透教材。 5.单词的学习和巩固 由于有了音标的基础，单词的学习就可以实行“学生预习试读组内沟通读音课上老师正音”的方法，这样可以在学习新单词的过程中，让学生训练对音标的驾驭程度，并加深单词的读音印象，便于单词记忆。 对于新单词的巩固，我们接着沿用每天下午课前听写单词的方法，每天都给学生肯定的单词记忆量，每天督促背诵并刚好检查修改，并不

17、断重复和反复，夯实单词的记忆，为学习模块内容打下良好基础。 为了提高学生记忆单词的爱好，调动学生记忆单词的主动性，我们可以定期举办不同层次的单词大赛，单词记忆方法比拼，单词接龙，连词成句等嬉戏，让学生在乐中学，学以致用。 6.写作的训练 英语的学习以听说领先，读写断后，学生经过大量的听说输入，经过训练和理解，逐步达到输出英语的目的。新课标就规定初中毕业生英语应达到五级水平，即可以独立起草短文、短信，相识1500-1600个单词等等，因此写作的重要性不言而喻。其实的写作的训练是应当贯穿学习的始终的，比如学完一个话题，可以让学生仿写几个句子;驾驭了一个语法现象，可以运用该语法造句子;可以把文章的第

18、一人称改为第三人称;可以缩写短文等等。 为了保证写作任务的完成，我们有必要拿出固定的时间，支配学生的写作任务，并刚好批阅，不同形式的讲评，让学生刚好修改病句，不断提高自己的写作水平。 7.重视书写规范 初一是初中生活的起先，是打好基础的关键时期，学生的英语书写很重要。平常的教学工作中，我们就应当亲密关注学生的书写，重新巩固英语26个字母的笔顺，各个字母在四线三格的位置。同时加大单词和对话的抄写量，巩固书写的规范。为了督促学生坚持练习书写，调动学生的主动性，我们会举办相关的英语书法大赛以促进学生对书写规范的重视。 8.抓好朗读和背诵关 众所周知，英语作为一门语言，须要在实践中运用，作为初一学生，

19、让学生大胆开口讲英语是关键，因此我们应充分利用早读时间，让学生大声朗读所学对话和短文，同时选取难度适中的课外短文让学生进行背诵，既熬炼了学生的记忆力，培育了英语语感，又克服了学生羞怯，形成哑巴英语的现象。同时，课堂上，我应当尽可能多的用英语授课，在珍贵的时间里，多为学生创建英语的氛围。 二、个人学习 活到老，学到老，我庆幸新初一换了新教材，这样我可以一切从头起先，而不是抱着吃老本的心态去面对。新的教材，新的要求，虽然对老师要求高了，但让我对新内容产生了期盼，避开了厌烦心情和应付心理。因此，结合新课标要求，踏实探讨新教材，学习新内容是本学期必不行少的学习任务。 本学期加盟初一两名年轻的新老师，我

20、争取多听取她们的英语课，感受清爽的感觉，学习她们身上的充溢活力，思维灵敏的优点，为自己的课堂也注入朝气。此外还要多听听老老师的英语课和其他学科的公开课，取长补短，不断提高自己教学水平。 结合学部关于课程探讨的要求，刚好钻研教材，在实践中逐步完善新课程要求，做好与课题有关的一线资料的收集、整理和保存工作，为圆满完成新课题做好打算工作。 七年级英语教学工作安排5 一、学生状况简析 七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差

21、。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 二、教材总体分析 七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要学生驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时须要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需说明或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部

22、分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言供应了更多的操练机会。 三、教学目标 1、词汇方面：驾驭本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规则去记忆单词，驾驭单词，词组的用法。 2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法学问方面：驾驭一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构

23、成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。 四、方法与措施 1、加强词汇教学。 2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。 3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格

24、式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。 5、进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生;， 7、对后进生进行特地辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法。 七年级英语教学工作安排通用模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页