学校德育团队工作参考总结（通用）.doc

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1、学校德育团队工作参考总结（通用）德育是学校施行素养教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开场，从学生行为适应得以表达，使诸方面教育互相浸透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。一、坚持科学治理，完善学校运转机制任何组织都需要通过有效的治理来保持它的良性运转和健康开展，学校也不例外。而且，学校不仅是培养人才的地点，而且也是人才集聚的地点，因此说，学校是通过人才来培养人才的特别组织。如此的组织，科学的治理显得更为重要，构成一套良好的治理运转机制，是促

2、进学校改革与开展的根本保障。1坚持制度治理一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项治理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。学校在行政治理、队伍治理、德育治理、教学科研治理、后勤治理、考核奖惩等方面都要构成良好的运转形式，并上升到制度层面加以确定，促进各项治理行为的标准和有序。2坚持目的治理我校各个层级治理人员和全体教职工都能树立强烈的目的认识，而且可以依照本人的岗位任务和素养优势，确定高一级的通过努力可以到达的目的。“追求杰出、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。学校为“有志、有为、有能、有绩”的老师制造优越的开展条件，协助他们不断地

3、实现目的和超越目的，在成就本人的同时也成就了学校。3坚持细节治理老师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，因此老师首先应该是一个具有良好文明涵养的人。学校无小事，事事有教育；老师无小节，处处是楷模。在学校中，老师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的妨碍。我们全体教职工都要构成如此的共识，即“细节决定成败”，细节折射涵养，细节蕴涵学校文化。以此来关注并标准老师的工作细节，更好地提高老师的职业素养，更好地改良老师的工作状态，并进一步加强学校的治理效能。4坚持人本治理学校努力关注、关怀、尊重每一位老师的工作、生活与开展、成长，为每一位老师营建本身开展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信老师的

4、潜能，激发广大老师教书育人的积极性。在学校治理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，将老师的开展与学生的开展、学校的开展严密地联络在一起。二、加强根底教育，培养文明学生。1充分发挥了少先队组织作用，以严重节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高了德育实效。本学年按照少先队工作计划，重点组织开展了“雏鹰行动”、“阳光青年”等主题系列活动。结合城市建立的日新月异，深化创立活动环境教育，引导学生热爱我们的家乡，培养保护校园小主人。2本学年进一步加强了学生日常行为标准教育。将第一个月定为行为标准月，定主题、定内容，开展实实在在的主题教育，狠抓常规治理，目的小、定位低、抓深抓实，培养了学生良好的行为适应、学习适应和生活适应。学期初我们制定了学标准、学守则详细措施，开展了“常规示范班“评比活动。班级环境要求做到美化、净化、人文化、教育化，定期进展了”洁齐美”班级检查。活动中，我们让学生全员参与，主题突出了教育意义和人文关怀，培养了学生的集体主义精神、标准了行为。12