心理健康教师述职报告(精选多篇).doc

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1、心理健康老师述职报告(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告第二篇：高中老师心理健康调查报告第三篇：老师心理健康与心理调适读书报告第四篇：老师心理健康的重要性第五篇：老师心理健康更多相关范文正文第一篇：学生会心理健康部副部长述职报告学生会心理健康部副部长述职报告尊敬的领导老师，大家好，光阴流逝，春华秋实，不知不觉中，一年已经度过，在系领导和老师们的指导下，在学生会主席的领导下，在同学们的支持与监视下，已经度过了一年光阴。在这一年的光阴中，我走过了改变、打破、成长的历程，同时非常好的完成了本人的工作。作为学生会心理健康部的副部长，在过去的一年的

2、时间中，积极组织和参与各项活动。在组织活动的过程中，我不断树立团队认识，这已经构成了我的工作核理；也不断树 立效劳和奉献认识，在组织每次活动时我都努力使本人能够构造作为一名学生干部 的新形象，展现学生干部的风采和工作的特色。我认识到，活动必需要有组织纪律性，要到位，这就需要提早谋划，缜密安排，同时一直保持责任认识。 我认识到，作为一名学生干部需要我们花出时间与精力使四周同学的生活变得 丰富、欢乐。明白得了“少说空话，多做事”的重要。做工作，不是为了干而干，而 是我们从心底喜爱着我们的工作，爱着这一职务！如此，不但不会觉得工作是负担， 反而感到每每做完心中都会有一种感动。 我认识到，要擅长总结，

3、做好宣传工作；要擅长考虑，留意创新工作方式；要 擅长沟通，具有全局认识；要擅长学习，主动借鉴外校的工作特色。工作要到达思路明晰，抓好落实， 见成效的目的。 所以， “人非圣贤，孰能无过” ，我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。 通过老师 、同学的批判、协助及本人的努力来改正，我决不同意本人在同样的地点 跌倒两次。正是由于这种态度，我才会在奋斗中迅速的成长和提高。回忆一年来的经历，我感到既充实，又欣慰。我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了理解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作才能也得到了一定的提高。总结一年来的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进

4、一步努力。一是要接着提高认识水平。特别是对工作中可能出现的咨询题和困难，要注重从总体上把握，加强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑和强烈的忧患认识。二是要提高工作效率。对各项工作要充分尊重现实，表达层次性，区别对待，按部就班，留意把握规律性。三是要更加严于律已。对工作总体上要高标准、严要求，在一些详细咨询题上要求新求细求精，以身作则。一年以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了非常多工作，从中得到了锻炼和提高。这确实是我一年多以来，工作上获得的收获。 第二篇：高中老师心理健康调查报告龙源期刊网 高中老师心理健康调查报告张乃宝新一代上半月2020年第10期摘要:老师心理健康是培养学生健康心理的必要

5、前提。老师心理健康的研究也必将成为学校心理健康教育研究的重点。关键词:理解;调查;应对策略中图分类号:g630文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2020)10-0041-01一、调查目的众所周知,老师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。随着学校心理健康教育工作的普及和深化,老师的心理健康情况日渐成为学校心理健康教育中的核心咨询题。假如老师本身缺乏健康心理,何以能够培养出心理健康的学生?因而,从某种意义上说,心理不健康的老师对学生身心造成的危害,远远超过其教学才能低下对学生学业所产生的妨碍。心理不健康的老师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。老师心理健康是培养学生健

6、康心理的必要前提。老师心理健康的研究也必将成为学校心理健康教育研究的重点。因而,本次调查有着重要的现实意义。本次调查的主要目的:理解老师心理健康情况并分析心理咨询题的成因。二、调查方法1、调查对象:高中老师104名,参加统计的咨询卷为104份。2、调查工具:中学老师心理健康量表。量表由80项有关怀理健康的咨询题组成,80项咨询题分为10大类:(1)人际关系紧张与敏感;(2)心理承受力差;(3)习惯差;(4)心理不平衡;(5)情绪失调;(6)焦虑;(7)抑郁;(8)敌对;(9)偏执;(10)躯体化。每类包含8个标题,每题分值为0.10.5分,总计4分。每类分为四个等级:a:低于0.99分,为正常

7、;b:1-1.99分,为轻度心理咨询题;c:2-2.99分,为中度心理咨询题;d:3-4分,为严峻心理咨询题。三、调查结果结果显示,在调查的高中老师中,除心理承受才能差这一类有50%心理正常,其余各类均有80%90%的人存在不同程度的心理咨询题。(附统计表)第一类:人际关系紧张与敏感:c:14人 13.5% d:16人15.4%第二类:心理承受才能差:a:52人 50% b:2人1.99%c:30人 28.5% d:20人 19.2%第三类:习惯差:a:8人 7.7% b:60人57.7%c:18人17.3% d:18人17.3%第四类:心理不平衡:a:14人 13.5% b:52人 50%c

8、:18人 17.3% d:20人 19.2%第五类:情绪失调:a:2人 1.9% b:58人 55.8%c:20人 19.2% d:24人 23.1%第六类:焦虑:a:6人 5.8% b:64人 61.5%c:12人 11.5% d:22人 21.2%第七类:抑郁:a:4人 3.8% b:46人 44.2%c:30人 28.8% d:24人 23.2%第八类:敌对:c:4人 3.8% d:20人 19.2%第九类:偏执:(请你接着关注好)a:14人 13.5% b:64人 61.5%c:8人 7.7% d:18人 17.3%第十类:躯体化:a:8人 7.7% b:66人 63.5%c:8人 7

9、.7% d:22人 21.2%他们的心理咨询题主要表现为:人际关系紧张与敏感;心理承受力差遇到困难、挫折灰心,心理压力大;心理不平衡;习惯性差对环境及人际关系不习惯;情绪失调心情不愉快,情绪不稳定,常常操纵不住本人的情绪;焦虑心理烦躁,对许多事情感到心烦,无缘无故紧张;抑郁情绪低落,感受疲劳,对事情不感兴趣,感到忧虑等;偏执对人不信任,固执已见,总认为别人背后谈论本人,和本人作对,不能接受别人的意见,我行我素等;敌对喜爱与人争论,不能操纵本人的脾气,爱挑缺点,爱刺激或激怒别人;躯体化情绪紧张产生的躯体不适病症,如头痛、睡不好觉、胃不舒适、心跳加快等。四、妨碍高中老师心理健康的成因1.教育教学工

10、作任务繁重,工作量大。老师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、修改大量的作业和试卷外,还承担了许多繁杂的非教学任务,如维持纪律、治理学生值日、卫生、上操等等。高中老师更是还有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外,新课程改革推进以来,教学方法如何更新才能激发学生更高的学习热情,也是对老师业务才能更新的考验。工作上的压力、更多精力的投入,使得老师身心疲乏。2.升学压力大,心理负担重。调查发觉,许多老师认为升学压力是老师的最大心病,学生考试学绩不理想是老师生活中的最大挫折。学生、家长、学校及社会各界也都以学生升学率的高低来评价老师。家长把学生的将来完全寄予在老师身上,希望老师

11、对本人的小孩加大投入,给小孩开小灶,通过各种渠道加重老师负担。升学的压力不仅加剧了校与校之间的竞争,还加剧了老师之间的竞争。升学压力既是学生心理健康的杀手,更是老师心理健康的杀手。五、改善高中老师心理健康咨询题的应对策略全面提高高中老师心理健康水平是一项系统工程,需要社会、学校和老师共同努力。社会宣传、增进理解。关怀老师确实是关怀教育。社会各界应大力宣传老师工作的特别价值和复杂性,给予老师更多的尊重、关爱、理解、协助和宽容,使各行各业和每个家庭都能与学校共同承担起教育学生的责任。最重要的是老师本人,要正确面对工作、学习、生活、心理上的压力和挫折,提高自我评价、自我调控、自我满足的才能。老师在加

12、强业务进修、科研创新和师德涵养的同时,应提高心理保健认识和技巧,要不断加强职业的满足感、工作的乐趣感、心理的耐挫感和时代的责任感,从而提高本身的心理健康水平,成为新世纪合格的“人类灵魂工程师”。总之,老师的健康心理是搞好素养教育的重要条件,也是培养学生健康成长的可靠保证。假如全社会都来关怀与注重老师的心理健康,那么建立一支高水平、高质量的师资队伍将大有希望,国家的将来将更有希望。第三篇：老师心理健康与心理调适读书报告拥有健康，拥有一切假期期间读了老师心理健康与心理调适这本书，书中的第一个故事，就使我感触非常深。健康、成功与财富事实上是一体，他们三者是密不可分的。假如只选择成功或是财富，他们在离

13、开健康之后，非常快就会失去活力和生命，那么一个人即便再成功或者拥有无数的财富，最终也不会长久；相反，选择了健康，成功与财富就会随之而来。从非常小开场，我的理想确实是成为一名老师，因而当我确实成为一名老师后，我确实非常快乐。但是，自从真正踏上老师岗位，紧张的工作节拍，作为班主任的压力随之而来，发脾气的次数明显增多了，发完脾气后，本人确实是气的不轻，非常长时间舒缓不了，但是如此收效并不大。我本人常感受大概有的地点是出了咨询题的，但咨询题终究出在那呢？看过书之后，我觉得作为一名老师，调控好本人的心理确实非常重要。由于健康对每一个人而言，都是必不可缺的。今后，在我的工作岗位上，我会留意调控本人的情绪，

14、保持一颗乐观的心态；学会欣赏本人，相信本人；保持一颗平常心，不与别人攀比；擅长倾听，更擅长倾诉；不将生活中不愉快的情绪带入课堂，也不将工作中的不良情绪带入家庭；平复地处理工作中出现的各种咨询题；与学生相处时，擅长发觉他们身上的亮点，用赞美的目光时刻关注他们，而不是带着找咨询题的目光看学生；明白得换位考虑，从学生的角度考虑咨询题。另外，有效地利用空闲时间，听一听音乐，看会书，进展适当的运动，放松心灵。第四篇：老师心理健康的重要性老师心理健康的重要性（一）老师心理健康是教学顺利进展重要保障心理健康和生理健康是互相联络的，心理健康的老师在教学工作中愉快、乐观、充满爱心，进展教学活动精力充分；心理不健

15、康的老师在工作中过度焦虑、愤慨对同事学生有敌意，容易导致身体疾病的出现。同时生理健康也妨碍着心理的健康程度，一个长期患有身体疾病的老师他比常人容易苦恼、焦虑、抑郁。因而要使二者有效促进，以保证教学工作的顺利进展。（二）老师心理健康妨碍教学质量老师的心理健康情况会妨碍经历力、留意力等方面的正常发挥。心理健康的老师能客观的分析遇到的咨询题，找到合理的处理方式，以平衡的心态对待挫折，不会由于偶尔的失败被打倒，能正视困难，并尝试找到相应的对策。（三）老师的心理健康直截了当妨碍学生的心理健康在学校的学习生活时间中，老师处在一个引导人的位置，小孩处处以其为典范听之、学之、效仿之。老师的人格和心理健康情况直

16、截了当妨碍着学生。老师有好的态度、高尚的质量、得体的行为，无时不被学生所观察、留意和模拟并逐步内会为学生本身的个人特质。倘假设老师整日情绪焦虑，处事焦躁，他的学生们受其妨碍也将显得急急躁躁。（四）老师的心理健康妨碍学生的知识学习心理健康的老师在日常的教学工作中，势必以积极的情绪带着着小孩们学习，学生在和谐的气氛中愿意学习，欢乐学习。学生的学业成绩受其投入时间与爱好的妨碍，小孩可能是由于爱此学科逐步喜爱上上课的老师，也有非常大一部分由于喜爱这位老师而爱上这门课，关于薄弱学科的学习，任课老师以平等关爱的健康心理对学生，在非常大程度上带动小孩学习热情，让小孩不惧本身缺乏，更专心，多投入，成绩自然就上

17、去了。（五）老师的心理健康直截了当妨碍师生关系老师、学生都是鲜活的独立个体，老师良好积极的心态对师生关系的融洽开展显得尤为重要。老师与小孩对待咨询题都有各自的看法，能够办法一致，所以也必须接受办法存在不一致的现象。当两者出现意见不统一时，健康心态的老师会尝试站在小孩角度，试想缘故在哪，理清眉目，平等对话，并协助小孩找到适宜的方法，促进和谐师生关系的开展；心理不够健康的老师，一味以自我为中心考虑咨询题，采取专制的治理方法，非常容易引起小孩的防抗心理，对师生关系产生不利妨碍第五篇：老师心理健康老师心理健康老师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业。老师工作的这一特别性

18、决定了老师心理健康的重要性。要让学生具有良好的心理，首先老师要有良好的心理健康，要提高学生的心理健康水平，首先老师要有较高的心理健康水平。因而，关注老师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。老师说到底依然一个一般的社会人、自然人，也会有不同程度的心理咨询题，但老师职业的特别性又要求老师必须是心理健康的人。老师的一言一行在学生心目中将产生严重而深远的妨碍。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。因而作为老师的我们要有健康的心理来提升本人的人格魅力。老师要擅长做好本身

19、的心理调理及保健工作，理解自我，辩证地对待本人的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调理的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受才能；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择本人心情愉快的角度去考虑咨询题、处理咨询题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，熏陶情操，只有如此，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。希望你能阅读以下以下相关范文：老师心理健康重要性如何处理老师心理健康咨询题老师的心理健康标准老师心理健康的标准老师如何维护本身心理健康此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。