中心小学至学年教学教研工作参考总结（通用）.doc

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1、中心小学至学年教学教研工作参考总结（通用）中心小学XX至XX学年教学教研工作总结XX至XX学年完毕了，在这一学年里，我镇小学在上级教育行政部门和各级党政的正确领导下，坚持以科学开展观为指导，认真贯彻落实县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“扎实推进素养教育”为出发点，以“全面提高教育教学质量”为中心，进一步深化课堂改革，获得了一定的成绩。一、主要成绩1、教学常规治理标准化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进展一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进展抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学老师的教

2、学常规工作进展了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各老师都分别上了一节自选课或非自选课，XX年10月份又xx中心小学在连滩举行送课下乡暨“同课异构”教研活动，11月份举行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘xx老师参加县“第十一”育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干老师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同课异构活动，6月份组织老师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了xx小学鲍xx到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活泼了我镇小学和教研气氛，探究出一条提高

3、我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇小学老师的教学水平。在县的年度论文评比中，黄xx老师撰写的论文优化作业设计，减轻学生负担获县一等奖、市二等奖，蔡xx老师撰写的论文聚焦课堂，提高效率获县二等奖，林xx老师撰写的论文让品德与社会课堂回归生活，让小孩学会生活获县二等奖，杨xx老师撰写的论文浅谈小学语文作业设计与优化获县三等奖，温月凤老师撰写的论文数学交流才能的培养获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文谈谈小学生制造才能的培养获县三等奖，刘本老师撰写的论文谈英语课堂教学的“活”获县三等奖，尹xx老师撰写的论文搞好班级治理，构建和谐班集体获县三等奖。3、素养教育成果好。中心小学成立了美术书画

4、兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“六一” 前夕中心小学举行了全镇小学师生书画竞赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加xx县XX年小学生文艺汇演获县二等奖。冯xx同学、罗xx同学参加县的书法、美术竞赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设备，让师生进展体育锻炼，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，使学生的健康水平不断提高。4、教学成绩稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在XX年

5、春六年级升初中考试中，有116人到达县重点中学录用分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。二、主要工作1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导老师学习教育部关于深化根底教育课程改革进一步推进素养教育的意见（教基二XX3号）、国家中长期教育改革和开展规划纲要(XX2021年)、广东省中长期教育改革和开展规划纲要、广东省义务教育学校教学标准（试行）、郁南县中小学教学常规和县教局教研室制订的教学教研工作计划等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深入领会其精神本质和工作要求。不断提高全体领

6、导和老师的政治思想觉悟和业务水平，使他们可以更加自觉更好做好教学工作。2、加强教学常规治理工作，认真贯彻落实广东省义务教育学校教学标准（试行），进一步强化郁南县中小学教学常规，进一步标准学校、老师的教学行为，提高教学治理水平，向治理要质量，向治理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校正各老师的教学常规工作进展一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进展督查，发觉咨询题及时整改。同时在每学期完毕前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进展一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。3、加大贯彻县新修订的郁南县中小学教学质量评价方法（试行）的力度，加强教学全过程的催促检查。做到“五个强化”，一是强化领导认识，学校领导把主要精力放在教学工作上；二强化目的认识，把目的分解到校、到班、到人，力求到达下达的指标；三是强化课堂认识，提高了课堂效率，向40分钟要质量；四是强化效率认识，引导学科老师不断反思本人的课堂，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻经历负担，减轻心理负担，增加思维训练）；五是强化开展认识，不断提高老师队伍素养，完善帮扶工程，促使青年老师长技能，中年老师增经历，优秀老师出成果。