幼儿园大班学期参考总结 (2).doc

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1、幼儿园大班学期参考总结 (2)以下是幼儿园大班学期的总结。我希望我能协助你！通过三年的努力，我们带着欢笑和泪水把从大班毕业的小孩们送到了小学。在这最后一个学年，小孩们在各个方面都获得了明显的进步。小孩们在我们设计的每一个游戏和教育活动中自由制造和大胆想象。他们细心观察，对缘故有无穷无尽的疑咨询，并好奇地探究。他们自信、自立，喜爱表演。他们特别专注于班上的每一项活动和表演，由于他们都认为在舞台上“我是最棒的”；在大家的掌声中，我感遭到了欢乐，明白了36个小孩是一个大群体，我们应该热爱它。正是在如此一个轻松自由的环境中，小孩们爽朗爽朗的性格、良好的品德和行为习惯得以构成。由于老师和家长的积极合作以

2、及小孩们的努力，班级工作已经圆满完成。上学期的课堂作业总结如下:一是教育与保护相结合，促进儿童的全面开展(一)、做好青青年交融工作，让小孩更快习惯新的学习生活。1)培养儿童的独立认识。通过社会活动、劳动、谈话等培训小孩学会生存，采取评比的方式鼓舞值班学生做好本人的工作，教育小孩做好本人的事情；培养小孩的时间观念，让小孩明白什么时候做什么，什么时候不做，并操纵他们的愿望和行为。2)预备学习。在大班的下学期，我们按照要求开展了活动，比方参观小学，今天我是班长，开早会，选拔文明学生等等。在一系列模仿小学生活的活动中，我们给了幼儿在制造的环境中大胆表达本人的时机，并为他们进入小学做好心理预备。同时，生

3、动的形象和故事被用来协助小孩发觉他们的坏习惯并及时改正，从而培养小孩的坚持、合作精神、规则认识和自我效劳的才能。为了提高小孩的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地将一些书面活动融入到教育活动中。我们注重培养小孩认真考虑、提咨询和答复下列咨询题的习惯，通过头脑风暴、讨论和推荐培养小孩的留意力和耐心。举行竞赛答复下列咨询题，激发小孩的学习兴趣，激发他们上小学的愿望。在这个微妙的学习过程中，幼儿的学习热情被激发出来。他们明白本人已经长大了，不能依赖父母和老师。(2)、老师、护士亲密配合，做好课堂工作1.进一步培养儿童的健康习惯，并在培养良好行为习惯的同时做到:1)四位老师经常沟通和统一行为习惯的要求，并在每

4、周焦点中达成共识和施行详细的行为要求。2)、每项活动都要先提出要求，稳固检查在第三)，发挥小治理员、组长和班长、守门员的作用。例如，小孩们被邀请参加日常治理，如洗手、在宿舍安静地睡觉、饭后归还筷子等。通过选择和旋转。如此，幼儿的积极性被调动起来，行为习惯的要求成为一种普遍观察到的内在化的常规，在儿童的健康习惯方面获得了特别大的进步。2.良好的课堂常规能使小孩养成良好的生活、学习和交流习惯，激发小孩的情感和情绪，促进小孩各方面的开展。1)、让小孩参与常规的制定。为了构成一个小孩们能够遵照的相对明晰的常规，我们提咨询，引导小孩们讨论，总结和制定规则。例如，课堂上的常见物品、游戏材料、学惯用品和日常

5、用品应该如何分类和放置，以启发儿童并制造标签，使儿童能够自我检查和纠正。2)、给小孩精神上的鼓舞和支持。例如，我们通过诸如“分析对与错”和“我的优势”如此的社交活动来引导讨论和个人对话，以便小孩们理解他们应该做什么。你为什么要这么做？在日常生活中互相提示和协助，而不是报告和监视。老师鼓舞的眼睛、慈爱的触摸和赞许的微笑让小孩们真正体会到内心的喜悦。培养幼儿的良好做法是基于他们本人的认知和自我约束。他们真诚地体验到良好实践给本人和别人带来的欢乐。3)、大胆给予小孩自由的权利。我们倡导尊重儿童的自由，同意他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地将限制儿童的自由作为一项常规要求。小孩们沉醉在满足

6、他们内在需求的活动中。他们专注于本人的业务，没有时间违背规则。这种自由放松的气氛促进了儿童良好规则的构成。3、制造良好的环境促进儿童成长。为了制造一个洁净整洁的环境，我们班的护士老师能够连续三天每天清扫一次，每天清扫一次。他们定期为小孩们烘干和清洗被套和被褥。当酷热的夏天悄悄到来时，他们小心翼翼地用草席代替小孩们。每个草席都用温水和厕所水擦拭洁净。为了改善卫生间的枯燥环境，我们班还添加了海绵拖把，随时保持卫生间枯燥。在特别儿童的照顾下，乐乐必须吃中药，王仁杰每两小时滴一滴眼药水。我们都没有抱怨。二、教学研究工作1.在与幼儿园合作开展的思维课程和各领域的结合教学研究中，我们认真研究了思维游戏课程

7、的相关理论和文章。基于我们对纲要的理解，我们对其进展了不断的研究和讨论。我们还积极寻找时间听对方讲课，查阅相关材料，分析教材，并在教育教学过程中不断尝试提高我们的教学和科研水平。2.依照大群体的科研理念，我们针对大班儿童的特点，开展了思维游戏课程和艺术健康领域的结合课题的研究。我们注重观察和理解，不断反思，并依照小孩的需要及时调整思维游戏课程活动课程和目的。在教育和教学过程中，我们提供的材料给小孩们自由的空间。我们寻找小孩们的兴趣点和成长点来拓展新的主题。在教育教学过程中，应抓住教育的最正确时机，促进儿童活动的深化开展。1)在工程施行过程中，我们积极为儿童制造健康的环境和时机。例如，通过制造性

8、游戏和交互式对抗游戏，儿童被引导进展交流并将交流融入游戏。2)、促进儿童的社会交往，明确纳入教学计划体系，作为儿童活动的重要组成部分。我们认为自由活动时间是小孩们学习和接触社会的重要时间。在活动中，小孩们能够体验到他们是行动的主人，并在行动后感到满意和幸福。老师成为组织者，设计许多游戏。小孩们依照本人的兴趣找到有共同兴趣的伙伴，并从中获得乐趣。3)、通过讨论、个别谈话、指导等方法教给小孩根本的社交技巧。在思维游戏的过程中，小孩们会遇到困难和挫折。如何正确对待失败和挫折，让小孩找到答案，表达意见，并为他们在活动中得出结论提供时机，在要求答案的过程中有效地协助小孩表达真实的办法，从而提高小孩区分是

9、非的才能。3.在艺术教育中培养儿童的制造性思维。艺术有助于引导儿童理解世界，培养优雅的气质，开展儿童的观察力、思维想象力、制造力和表达才能。1)将制造性思维融入艺术教育，为儿童提供更多探究和制造的时机，大胆让儿童参与艺术创作活动。例如，当学习舞蹈春雨沙沙时，老师鼓舞人心的语言是:谁会跳，告诉我们你跳的和老师跳的有什么区别，你的小脚在说什么，它想告诉我们什么？或者在学习队形时，让小孩们也大胆地参与到设计中来，并让他们分组排练。如此，激发了小孩的思维和参与认识，使小孩在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤奋考虑，勇于创新，真正成为学习的主人。2)、激发制造动机，及时引导。制造性动机是制造性思维的力量。因

10、而，老师应该精心设计每一项活动，使其有趣，吸引儿童学习，并鼓舞儿童积极参与活动。例如，在艺术活动我的漫画中，让小孩们欣赏一些伟大作家的作品，并找出老师提供的哪些作品是他们的同伴。在搜索的过程中，我发觉了卡通和我经常画的画有什么不同。我让小孩们尝试画本人或同伴的漫画。动机是制造的源泉。3.区域活动和课程的结合。1)围绕课程主题丰富区域活动。在每一个主题的同时，都积累了许多经历并扩展了活动。课程主题与区域内容的结合使课程在游戏活动中得以延伸，这也是一个稳固和积累知识和经历的过程。关于幼儿来说，游戏中能够接着满足先前主题的兴趣。例如，主题活动春天到将课程与区域活动相结合，小孩们能够在春天自由地在该区

11、域建造东西，并在手工区制造柳树和桃花。在走进小学活动中，儿童开展了一些自主活动，如在区域活动中书写数字和姓名。2)让儿童成为区域活动的主人。为了让小孩们大胆地操作和展示他们的作品，我们鼓舞小孩们自由地张贴他们的作品，并制造他们想自由制造的玩具。通过观察、理解和讨论，依照儿童的差异，儿童能够放入和搜集儿童需要的游戏材料，使儿童能够选择具有不同特点、多样性和可变性的材料进展操作。例如，在语言角，我们放了不同玩法的木偶，其中一些是儿童本人在艺术角制造的玩具来讲述，让儿童不仅能体验成功的欢乐，还能促进儿童动手、动嘴和动脑。同时围绕主题引导小孩参与珍藏活动，小孩的活动离不开父母的鼓舞和支持，我们做好宣传

12、工作，争取父母的理解，并参与珍藏活动。例如，在我们的昆虫主题中，在父母的支持和合作下，我们搜集了各种材料。同时，课程与区域的结合能够简化繁琐游戏素材的预备和进展，更好地重用课程上的素材和资源，区域活动的内容随着课程的变化而不断变化。3)、注重区域评价。在指导儿童活动时，我们应该理性地运用欣赏的原则。我们应该耐心倾听小孩的发觉，投下小孩欣赏的目光，用欣赏的语气赞美小孩，鼓舞小孩更积极地参与活动。同时，对儿童的活动结果进展评价和确信。在游戏中，我们经常发觉小孩们特别珍惜他们的作品，老师经常说，如今我们接受玩具了。小孩们的叹息被听到了，因而我要求小孩们在区域活动中给同龄人的作品打分。评论时，让每个区

13、域的小孩展示他们的作品，其他小孩投票赞成。得票最多的小孩能够在展示台上展示他们的作品，并获得少量奖励。通过使用这种评价方法，儿童一起参与评价，儿童的活动更具主题性，并参与活动。3.与祖国合作培育新苗。纲要指出，家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的妨碍是微妙而普遍的。因而，我们通过家长园地、在线联络、亲子会议、亲子活动、家长开放日等方式与家长沟通，加强家庭之间的沟通和理解，共同努力教育幼儿，共同促进他们的开展。1)通过期初家长会、家长开放日、亲子活动和儿童成长小册子，引导家长学习新的纲要理念，更好地配合班级开展活动。例如，让父母和幼儿关注新闻、报纸和其他使幼儿关注社区环境或四周事件或课程主题的热点咨询题。在课程需要协助的人的活动中，我们还拓展了主题，并为福利院的儿童举办了捐赠活动。在活动中，它得到了父母的大力支持。