2020德能勤绩廉述职参考报告范文.doc

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1、2020德能勤绩廉述职参考报告范文述职报告主题简介述职报告这种带有艺术性的论说文，正如所有科学文章如谈论文、说明文一样，一定要明确树立一个鲜明的主题，即一个推断句，还要在报告中反复突出。提取对现实公务的认识，一定要从客观上考虑报告对象所关怀的咨询题，针对咨询题作出本人的解答。要习惯受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。主题一般是明晰的，但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深化得多。主题要概括全文内容即对社会组织公务情况的深化认识及办事意向。工作的“主张”、目的，在报告中确实是“主题”。确定主题，这是写作首要而且最为重要的工作。要总结出一个集中谈论的句子即主题句口号、标

2、语、广告语，深化人心，作为标题并贯穿全文、反复突出，还要符合经历规律（7个字左右），最好让听众口耳相传。本质抽象性观念认识，不是感受，是抽象的成果。清清晰楚。是逻辑推断。正确的主题认识应是从它的本质属性出发的。主题的本质属性是抽象性，也确实是说，它是关于事物的一个中心认识推断。主题的抽象性更表如今它的详细表达方式是一个逻辑推断句。正如古人所说，要“立片言以居要，乃一篇之警策”，“扩之则为千万言，约之则为一言”。正确的主题写法是一个有主语（能够省略）、谓语和宾语（也能够单独省略）的推断句。如文艺性通讯谁是最可爱的人的主题确实是一句话“志愿军是最可爱的人”。2020德能勤绩廉述职报告范文一年来，本

3、人在上级教育部门的指导下，依法治校，使学校各项教学行政工作有序地进展下去，同时获得了一系列不错的成绩，现将一年来的履职情况述职如下：一、理念先行，注重校本，丰实学校办学思想的科学化一年来，我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践，提出了我校科学开展的内涵为学生提供成人、成长、成功开展的时机与平台，提高学生的学习生活质量，聚焦质量、特色、效劳三大主题，为每一位学生的终身开展奠基。并确定了我校科学开展的三大途径：适位开展、可持续开展、特色开展。一年来，我们较为系统地实践老师专业开展的“三维四阶梯”工程。三个维度是：需求驱动、专业合作与支持制度;优师四阶梯工程：即培养老师新秀的青蓝工程，

4、培养教学能手的攀登工程，培养高级指导老师的引擎工程，培养学科带头人的名师工程，以此推进学校老师的专业成长。一年来，依照理论与实践结合的观点，我们提炼出符合校情的学校科学治理“三维六面”构造。三个维度分别是效率导向、以人为本和价值引领。借助正方体六个面提出科学治理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。以此为引领，推进学校治理的科学化与精细化。一年来，在特色开展的实践中，我们逐步理清了我校特色开展的根本框架“三维三层”构造。三个维度，即学校德育一品“做最好的本人”;学校传统社区教育：“效劳学习教育”，特色工程：“京韵鼓队与跆拳道并举”。三个开展层次依次为工程、课程与文化层，学校特

5、色开展科学有序。二、注重效能、实践求索，全面提高学校办学水平与声誉一年来，我们在完成学校三年开展规划的根底上，反复研讨论证制定了新五年学校教育开展规划，并以此来引领全校教职工和谐有质量的开展。我们以规划施行为重要抓手，统一思想，聚焦行动质量，学校办学思想已获得全校师生的认同并得到执行。一年来，我们坚持“知行合一，浸润体验，主题开展”的德育理念，以德育经历课程为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程为载体抓手，极大开展了学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征，学校德育成效明显。一年来，我们以“课堂教学的设计与改良”为载体，聚焦以学定教的课堂教学攻坚，坚持“先学后教、少教多学，导学

6、精进、因材施教”原则，坚持“三层六域金字塔”模型框架的开展，着力学校以学定教的三大载体建立：即以“预学案”为载体的预学习设计，以“教学案”为载体的课堂针对性教学，以“稳固案”为载体的跟进式稳固。坚持以“五提升目的、四大举措”为载体的教学质量改良的落实，学校教学质量获得非常大提高，学校教学质量步入市较为先进的行列，为领导、同行与家长们所赞誉。一年来，我们坚持做课程教学领导，减负增效，夯实了学生成长的平台和高地。丰富我校课程建立的根本框架与课程群。学校的课程以学生的培养目的为出发点，构建了具有校本特色的构造：一年来，我们聚焦“三维四阶梯”工程，创新老师专业开展的方式与载体建立，突出了主动性，针对性

7、和实效性。接着夯实“专业学习、案例分析、行动研究、实践反思”四大平台建立。注重“六个基于”，强化“三个环节”，突出“三个重点”。六个基于指基于合作共赢的专业引领，基于咨询题的课例分析，基于咨询题求解的协商对话，基于评判的实效性，基于改良的行动跟进，基于升华的比拟性反思。“三个环节”指校本研修实践，资深老师的引领和老师的自我反思。“三个重点”是指教学设计中的预学习设计，教学过程中的针对性设计，教学跟进的稳固练习设计。总结出老师个人专业开展的五条根本经历：坚持教学相长，在师生交往中开展本人;反思教学实践，在总结经历中提升本人;学习教育理论，在理性认识中丰富本人;投身教学研究，在把握规律中端正本人;

8、尊重同行伙伴，在借鉴别人中完善本人。一年来，我们坚持团队立本，高位点金，坚持“三位一体”工作方式，治理效能得到非常大提高。学校治理一直坚持：“提高一个层次想咨询题，提高一个标准干工作，提高一个水平抓落实”。坚持效率导向，以人为本和道德、价值引领，以治理团队实务培训、领衔小工程研究、坚持课堂教学攻坚先上、咨询题处理和干部队伍调整为载体，积极建立学校治理文化，干部群体在学校治理实践中，坚持九大行动准则，起到了榜样带头作用。一年来，我们根本构成并开展了学校“一技、一强、一特、一品”的特色开展格局：一技指学校每位学生需要学会锣鼓经，根本会打鼓;一强指每位学生都要学会跆拳道，强身健体;一特是指有兴趣、有才能的学生参加创新实验室，提高专项才能专长;一品指学校“做最好的本人”的德育品牌。学校特色开展不仅有点，更为重要的是都进入了课堂面，并获得市、区、局、镇、家长的一致赞誉。一年来，学校在教育局领导、专家支持指导下，经全体干部老师共同努力，各项工作都获得较大开展。市级课题，即基于老师实践性知识的校本行动课题顺利结题，获得系列成果，并获得市区局领导与有关专家高度赞扬。成果已正式出版并进展辐射。以学定教的课堂教学设计与改良，获得市、区、局领导专家的充分确信，已区级立项，学校教学质量稳中有升，已进入上海市前1/3的行列之中，并在一定范围内进展交流，获得了一系列阶段性成果。