2020师德师风_0(2)参考发言稿.doc

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1、2020师德师风_0(2)参考发言稿尊敬的领导、老师们：大家好!世上有非常多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地咨询：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您：“那确实是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育小孩。”老师应用本人博大的爱去暖和每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心肠培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心肠对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳

2、定的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。当我第一次站在小孩们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那幼稚的咨询候，给我带来了一天的欢乐和活力;每天晚上随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师所有的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是本人;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是本人。身为一名人民老师，我深深地明白得，老师对学生的爱，不能局限于

3、个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挠的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。所以，老师对学生的爱，不是无原则的，而是一直与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，因此传道、授业、解惑也。”说的确实是我们老师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身

4、正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意本人的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养直截了当妨碍着学生的学风和学校的校风，老师的形象直截了当关系着学生素养的培养。“学高为师，身正为范”，用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。文秘114版权所有!岁月匆匆，我在老师岗位上已经工作了一年，通过了这300多个日日夜夜，我也经历了非常多的悲欢离合。但是常言说的好：为了小孩的一切，为了一切的小孩。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用本人的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。感谢大家!