三年级数学下册教学工作计划3篇.docx

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1、三年级数学下册教学工作计划3篇 新的一学期已经起先，在本学期，接着担当三年级数学教学工作。现将本学期的教学工作做一个安排。本文是三年级数学下册的教学工作安排，欢迎阅读。 三年级数学下册教学工作安排一： 一、学生状况分析： 本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式

2、多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册起先引入小数的初步相识，

3、内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数 四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了;位置与方向(一);和;面积;两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形

4、的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方面，本册教材支配了;复式统计表;这一单元。让学生在相识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 ;数学广角-搭配(二)，;接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，培

5、育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应 的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，

6、会计算一位小数的加减法。 4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7.相识简洁的复式统计

7、表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.能找出简洁事物的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、突出重点、突破难点的详细措施 1.创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 2.课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异

8、思维的发展。 3.改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。 4.创设问题情景，激励学生大胆质疑。 5.对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 五、尖子生的培育和学困生的转化 1.学困生的转化 本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2

9、)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行;一帮一、一对红;的措施，共同进步，共同发展。 2.尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。 (2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 七、课时支配 三年级数学下册教学工作安排二： 一、学情分析： 本学期班级共有学生34名，总体看经过2年的管理，学生纪律普遍较好，上课基本能仔细听讲，但也有少部分不能主动动脑思索，发言不主动，作业不仔细，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

10、经过两年半的数学学习，本班学生已经有了解决问题的阅历，他们已经能用自己独特的方法思索问题，能娴熟地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比较娴熟了，有了计算乘法和有余数的除法的阅历，能用自己喜爱的方法计算和思索问题。在合作学习方面有了很大的进步。 本班学生由于年龄、家庭环境等差异，导致本班学生差异较大，给教学带来了肯定的难度。在今后的教学中，将注意联系学生生活经验充分发展学生自主探究学习的实力，培育质疑精神，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。 二、教材分析： 本册教材内容包括：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步相识、解决问题、数

11、学广角 三、教学目标与任务： 1、使学生在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简洁的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法;会计算含有两级运算的四则混合运算式题;能结合现实素材进行估算，并说明估算的过程;能借助计算器进行较困难的运算，探究简洁的数学规律。 2、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。 3、结合生活阅历，相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 4、结合生活阅历，能分辨

12、从不同方位 5、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正错误，养成良好的学习习惯。 四、实施措施： 1、先由学生视察、提出问题，然后通过小组探讨

13、，沟通解决问题的不同方法，并试着独立解决。 2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义。 3、通过直观、操作展示位置与方向。 4、通过视察、揣测、操作、探讨沟通，感知、感受四边形变换的奇异，激发学习数学的爱好。 五、帮助与辅导 个体分析：三年级学生的抽象思维实力还比较弱，主要以详细形象思维为主，老师应擅长指 导学生动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把探讨与沟通结合起来，实现内化，从而真正确立学生在数学学习中的主体地位，提高学生效率，在教学中我们应关注不同程度的学生，让;人人都能获得必需的数学;和;不同的人在数学上得到不同的发展;。为了每一位学生的发展，是课改的灵魂，是新课程的

14、核心理念。由于学生个体上的差异有的孩子表现得特殊优秀，而有的孩子则存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行帮助与辅导。 辅导目标和措施：通过辅导让后进生在基础学问方面驾驭比较坚固，成果有所提高，基础好、智商高的学生更上一个新台阶，同时培育他们的创新意识与实践实力。 措施：面批作业，刚好帮助学习上有困难的学生;多与家长联系;利用课余时间辅导。 六、教学检查与评价 评价是为学生服务，本着;让每一个孩子都品尝到胜利的喜悦;为原则，我从评价指标多元化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价学生基础学问和基本技能的理解和驾驭，重视对学生发觉问题和解决问题实力的评价，促进学生

15、全面发展 七、提高教学质量的措施： 1、注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题实力的教学，创设问题情景，激励学生大胆质疑。培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 7、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 8、对

16、学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 三年级数学下册教学工作安排三： 新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下： 一、学生状况分析： 三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学

17、生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位

18、数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本 技能，是进一步学习计算的重要基础。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

19、 3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日，了解它们之

20、间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析

21、和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。 3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难， 初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 五 、 尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 (1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针

22、对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行;一帮一、一对红;的措施，共同进步，共同发展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。 (2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时支配 (一)位置与方向(5课时) (二)除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习 1课时 (三)统计(4课时) 1、简洁的数据分析 2课时左右 2、平均数 2课时左右 (四)年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习 1课时 (六)面积(7课时) (七)小数的初步相识(5课时) (八)解决问题(4课时) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页