最新（参考总结范文）之大学语文自主学习参考总结.doc

《最新（参考总结范文）之大学语文自主学习参考总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新（参考总结范文）之大学语文自主学习参考总结.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新（参考总结范文）之大学语文自主学习参考总结大学语文自立进修总结一名卒业于四中终究考上清华大学的同砚是如许总结本人进修语文的教训从一年级开端天天写日记。上面是该生的总结。我的语文咨询题在初中一直特别好，在中应考了145分（地域中招150分）。我觉着这首要得益于一直比较爱好看书，从小就分外爱好看小说、看杂志，看了不少的名著等等。而这类文明的积淀熏陶使我的语文咨询题一直特别好。从小学一年级起就被妈妈恳求天天保持写日记，尽管当时觉着分外苦楚，然则作用是特别大的，同时接着的时候是一生的。随意我对写作文历来没有怕过，不忧虑没有货色可写。高中我的语文咨询题不克不及算是特别优良的，然则到了高三咨询题前进了

2、，到达了下等程度，缘故是我的作文还能够，然则我的根底常识部分和阅读不是特别好。高三先生举行体系复习的时间，我本人就去总结每一类题的处理设备，去阐发各个范例的题测验轻易考哪方面；特别是高三下学期，做了不少试卷，我就把这些语文试卷放在一路来找，举行总结。比方说抉择题中挑病句，就把所有试卷的挑病句的标题放在一路看。看看每道题都是如何样考的，那边是出题者最想让我们找的“有病”的处所，准确谜底有甚么近似的地点，如许看下来，我就明白了本人实在要考的也不过就那末几类轻易出病句的处所。而后本人总结一下，这种题当前的错误率就会低了。关于作文，我的体会便是不一定跑题。假设跑题了，不管写得多好就会分数特别低。同时不

3、要再笔墨上能够去求新求异，我觉着本人不属于写作天赋，文笔也不是特别棒，以是我比较着重锻炼写作论说文。高考作文做好写、也最轻易掌控的便是论说文，由于他夸张的是你的论点要赫然，假设你思索的角度比较新鲜，作文的团体程度就上去了。只要把思维观念抒发明晰、中央明确、不跑题，就算言语不是特别幽丽，作文的程度确信是属于良好等级的。深思：1.天天写日记，看似特别简单，实在特别不轻易。当初我们看到不少文明名人和国粹人人，特别多人都有每天写日记的习性，这些日志也成为了我们进修和研讨他们的首要材料。我想，作为门生天天都应该去写写日志，把日志当做我们进步自我教养、训练本人写作，晋升教养的首要手法，保持不懈一定会受害匪

4、浅。2.语文的觉得，不少时间是考我们去操演、去总结，再去操演失掉的。作文也是云云，我们观之能文，书之达意是需求我们去长时间操演的。不少时间我们会创造，我们满腹的情绪得不到表达，我们精辟的看法的每每不克不及依照本人的意义举行抒发，我想最主要的仍是缺乏操演。关于作文，经常练手，是异常需要的。大学语文自立进修总结篇2一、识记当代汉语一般话常用字的字音（一）多音字多音字是指一个字在分歧的语境中有分歧的读音。它包孕多音多义字和同义多音字。1多音多义字。这种字音主要有两种：一是词性分歧，读音分歧，如“乐”，作名词时读“yue”，如“乐队”，作动词或描述词时读“le”，如“快乐愿意”；二是意义分歧，读音分歧

5、，如“供”与“提供”义无关时，读“n”；与“上供、案供”义无关时，则读“on”。这种多音字所占比重特别大，弗成掉以轻心。2同义多音字。这种多音字在分歧的词里，字义并没有显然分歧，但读音各别。主要有三种情形：一是这个字单用(单音词)时和用这个字组成双音词或多音词时的读音分歧，如“逮老鼠”的“逮”读“di”，“拘系”的“逮”读“dai”；二是在个体词语中的读音与一般读音分歧，如“症”，在“关键”中读“zhn”，其余都读“zhen”；三是在书面语和口语中的读音分歧，如“血”在书面语和口语中就分手读作“xi”和“xue”。（二）形声字形声字由形旁和声旁两部分构成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语音的

6、变迁，约有四分之三形声字的声旁不克不及正确暗示当代的读音，因而形声字字音的辨析成为字音考核的一个重点。形声字的声旁与形声字本字的读音的瓜葛，大致有三种情形。1声旁读音与本字读音沟通，如“殚精竭虑”的“殚”声旁“单”与“殚”读音都是“dn”。2声旁读音与本字读音分歧，如“发酵”的“酵”读“jiao”，不读“xiao”。3声旁读音与本字读音邻近：(1)声母沟通，韵母分歧，如“马厩”的“厩”读“jiu”，不读“ji”；(2)声母分歧，韵母沟通，如“霎时”的“刹”读“cha”不读“sh”；(3)声母、韵母沟通，但音调分歧，如“粉”读“fn”，不读“fn”。（三）形近字形近字是指那些形旁或声旁邻近的字，

7、这些字有的读音沟通，有的读音邻近，有的读音完好分歧，加上形体邻近，略不属意就会误读。命题者常以此设题考核考生区别形近字分歧读音的才能。1笔划增减造成的形近字。这种形近字笔划惟独纤细的差异，但读音悬殊。如“约略”的“抵”读“d”，“抴掌而谈”的“抴”则读“zh”。2偏旁分歧造成的形近字。这种形近字每每读音沟通或邻近，更是考核的重点。如“峻”与“竣”都读“jun”，而“慨”和“概”分手读“ki”和“ai”。（四）同音字及罕见的易读错的字1同音字有些字字形悬殊，读音却沟通，而有些字字形类似，读音却有别，在同音字中混淆有易误读为同音字的字，让人临时难以分辩。比方，“来日诰日”“棋战”“求学”“成就”“

8、洋溢”“游弋”“矗立”“压制”“驿站”“瘟疫”“后嗣”“双翼”“懿德”中加点的字均读“yi”，此中受“溢、镒、缢”等字形的妨碍，“隘、谥”易误读为“yi”。实在，“隘”读“ai”，“谥”读“shi”，假设把“隘”或“谥”混放入读“yi”的同音字中，让考生判别，这是一种对识别才能的考核。2适应性误读字适应性误读字分两种情形：（1）方言字：我国领土广宽，方言甚多，许多方言与一般话读音有特别大的差异。方言误读主要有两类：一是先后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“su”等；二是音调误读，如“乘(chen)客”在有的处所误读为“乘(chen)客”等。（2）因“形声字读半边”的观点误导等

9、缘故原由，也会涌现一些适应性误读。如“粳米”的“粳”，适应读“n”，而一般话读“jn”，“血脂”的“脂”，适应读“zh”，而一般话读“zh”。二、识记并准确誊写当代经常使用标准汉字所谓当代经常使用标准汉字因而当代汉语经常使用字表中的3500个常用字和次常用字为主，超越这个局限的，一般是课本上涌现过的。重在“识记”和“准确誊写”，“识记”对象是“当代”“经常使用”的“标准汉字”，这就意味着“现代”及日常平凡“不经常使用”“吧标准”（如网络字、简化字、繁体字）的汉字不在考核的局限以内。“准确誊写”是指要准确标准地誊写汉字，主要在作文中考核，是作文评分的一个标准，一个错别字扣一分。本考点首要包孕同音

10、字和形近字。1同音字同音字，便是读音沟通(邻近)的字。能够分为三种范例。（1）音同形异字汉字是表意字，不是表音字，沟通读音的字在意义上是分歧的，不依照意思而想所以地依照同音(特别是有一些别字从意义上好似也能说得通)而写别字的征象特别紧张。如：“礼上(尚)来往”“穷形尽象(相)”“人材倍(辈)出”“不悲(卑)不亢”“说笑风声(生)”“真相必(毕)露”“以逸代(待)劳”“迫不急(及)待”中的别字均为同音别字(括号内为准确写法)。音同或音近而字形分歧的词语在应用中最轻易涌现错别字，命题选用如许的字最具有迷惑性。对这种词，连系字、词的意思来影象分外首要。如：“礼上来往”应为“礼尚来往”，由于“尚”是“

11、崇尚”之意。“礼尚来往”的意义是“在礼仪上讲求有来有往”。（2）音同形似字汉语中特别多字不但音同，同时形也极其类似，这和当代汉语有少量的形声字无关。这些字音同形似，极易殽杂。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。（3）音同义近字这种字的数目不是不少，但在判别时极易涌现错误。2形近字形近字，是指有沟通偏旁部首的字，能够分为两种范例。（1）形似音异字如：“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。（2）形似音同字如：“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。尽管字形错误的缘

12、故原由不少，情形多样，但辨析、识记字形，我们仍是有“法”可依的。以义为本，依义辨形：即经由过程阐发词语的意思来辨析字的誊写是不是准确。如“殒落”与“殒身”、“指摘”与“指责”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是准确的写法。而将“入不敷出”写成“入不支出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，依照形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路无关。“插科嘲笑”的“诨”跟语言无关。“酬酢”的“暄”跟太阳无关。“目眩撩乱”的“缭”与丝织品的围绕纠缠无关。依照规划，析难定字：如“说笑风生”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就能够用这类设备来确信。再如，“情面变乱”中的“事”不正确，

13、应改成“世”，由于“情”“故”对应，“人”“世”对应，意义是为人处世的事理。“惹事生非”的“事”不正确，应改成“是”，由于“惹”“生”对应，“是”“非”对应，而“事”与“非”是不对应的。依声遐想，斟酌取字：如“箴规”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“融化”，“铄”不克不及写成“烁”。近体互析，差异定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。一、识记当代汉语一般话常用字的字音此题首要考核多音字和罕见误读字的读音。字音尤其是多音字的字音的识记，一要注重从词语寄义上差异，如“角”，读jue，“配角”“名角”意义为“脚色”；读jio，“牛角”“皂角

14、”“角落”，意义为“外形如何样”“处所”。二要留意从词性上差异，如“处”，作名词时读chu地点”；作动词时读ch措置处置”等。三要留意经由过程口语书面语分歧影象书面语读xi口语读xue记着一些常考的字音，如“噪”，类推到偏旁不一样其余字“躁”“燥”。二、识记准确誊写当代经常使用标准汉字汉字数目多，字形庞杂。“据义辨形”是辨析汉字字形底子要领。汉字是一种表意笔墨，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多半为形声字。而形声字的形旁表意依照其形旁判别意思。反过来我们能够依照词语中某处语素意思判别该语素（汉字）的字形是不是准确比方：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器

15、物的像棍子修长部份”；“秆”从“禾”，指“某些动物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿货色”。形近字“赝”（品）与（义愤捏造的物品是以，在汉字复习时，一定要连系字义明白得影象日常平凡要留意积存扩大词汇量，有些字之因而禁绝每每由于对它不熟习以致从来没见过。没有必定数目的字词识记，是不可能构成语文才能的。大学语文自立进修总结篇3在这一学期先生领导我们进修了大学使用语文先生教育清楚大学我们开这门目的培植我们往后在职业生活生计中对应体裁使用才能，让我学到了不少货色曩昔想一想，语文不过便是教你如何样欣赏诗词歌赋如何样去找一篇文章中央思维如何样体会一篇文章我们错了，确实错了。在第一节课时间先生让我们

16、理解了大学为何要给我们如许一门看起来没有多大用的课程，让我们知道大学语文不但仅是如何样欣赏诗词歌赋，它还我们怎么样写使用公牍，那些我们往后的职业生活生计极端有用货色信任，谁都不敢说往后的职业生活生计中不会用到使用公牍”，而仅仅是沉溺在对那些你看都看不明白的文章欣赏当中。刚开场先生我们如何样欣赏一篇文章，一篇诗歌如何样去进入文章的意境如何样感触感染它的美，但这些我们怎么样多年进修每天的语文课上都在学，能够说我们进修而言能够说是“没有功勋，也有苦劳”，但真正学到手的，确实是少得不幸，在这半年中我们体系进修了这些货色加倍清楚对文章欣赏需求我们需求我们多看需求我们思索，在这半年中首要的不是复习了一遍那

17、些对文章欣赏，而是我学到了往后职业生活生计我们一定会用到货色，而这些货色恰恰是我们缺乏的，也是我们所要用到的，那确实是使用公牍的写作进修知道使用公牍有十三中，它们都用本人把戏本人的模板，但在先生教育我们知道，它们配合的地点的，是能够用同一个模板去写作知道公牍不是小说，它不会让你看起来迷恋来回，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在甚么恳求言语简短意义明确，不需要什么华美的辞藻，不需要什么生动比方只要要你把你要说抒发的用简短言语表述明晰，让人家一看就明白该做什么就能了，这是使用公牍明白得蒲月中旬，我参加了国度职业汉语测试”，它与我们平常测验不一样，它考的是一种才能，它不恳求甚么华美的辞藻，不要求你

18、甚么生动比方只需观念表述明晰尽管不少题看起来谜底都不太确信，但从中你能看到你的一些世界观，一些价值观，特别好觉得经由过程这个测验加倍知道往后该在哪些起劲了。在这一学期进修中，我有过慌神，但每次功课我都特别当真实现，每次课我都特别当确实听，每篇文章我都特别子细的去读，尽我最大起劲进修。语文进修不是一触而就的，它是一个终生进修进程往后，我将把我所学到常识应用到我的职业生活生计加倍美满本人在语文进修本人加倍美满。大学语文自立进修总结篇4这学期提早修了大学语文这门整体觉得还不错。说高中语文进修过程当中，许多货色日常平凡招考而不去学那末到了大学进修语文再也不招考的了。临时放下通常课业沉重，我完全是抱着享

19、用的来的，里，你能够用思想去想标题，人再来议论你的对错，那些刻板的标准是招考制订的。海阔凭鱼跃思想吧，在大学语文讲堂进修所得感慨最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨皇妃的悲情故事，在唐玄宗忖量杨适于抒怀处所，用了悄悄，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓永夜，耿耿银河欲曙天。”来表述。设个的艺术手段意味。戴望舒消沉幽丽音调里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香密斯，作者但愿货色，她是愁怨的化身忧虑意味意象进修诗歌也要领会意境的性。张假设虚的春江花月夜中，作者紧扣“春江花月夜标题挥毫泼墨，以月中央来统摄宽阔天然风景，使得描写风景在时空上有限扩大“春江潮流连海平，海上

20、明月共潮生。滟滟随波千万里那边春江无月明江干初见远，江月岁首年月照人？人生代代无限已，江月年年类似温馨和平，春江浩大，春花鲜明艳丽，全都在明月包围下透漏出漂渺昏黄神韵美妙的环境墨客感受身心都融入了宇宙天然，体验着永久有限觉得还着标题当代诗歌欣赏才能偏弱。高中招考先生大篇幅来说现代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人思维去想。被贬，思亲，爱国之类标题能够当代诗歌看成消遣。读得多了，对作者主旨情绪思维掌控的也会准。总之进修大学语文黑白常有需要常识能够拓展常识视线挖掘认知后劲，养成网络思想品性肉体能够题为人类肉体生理品德晋升肉体境地。大学语文自立进修总结篇5怀着崇拜心境踏入桂子惊喜的看到我们的大学另

21、有语文课。这对我们理科生颇有意思，语文课让我们困顿的推理计较中解放进去，在一遍一遍的化学试验中解放进去感触感染言语魅力，拥抱笔墨暖和。语文书是我从书架上上去至多的一本书，特别是此中的小说，每一篇重新到尾看了不下五遍另有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身凌晨踏着第一抹阳光影戏默读诗词是一种弗成言传肉体享用。从第一节课先生您就恳求我们当真条记当确实做了条记尽管一开场是为了你说期末条记记取记取逐步创造我是确实学到了不少货色同意我在这复习条记中想起常识。同时也是对您的一次常识报告请示！第一课我们讲了大学的语文进修不仅在课内还要在课外。对一个民族而言进步团体素养进步民族团体的凝聚力就要学习好我们配合言

22、语。您还我们讲了两则告白惹起我们接头。第一个告白：笨母鸡慎重许诺保障无棱无角有蛋黄蛋清尽管其时感触仍是没有勇气站起来小我私家感触取笑社会不良民风天职之事拿出来夸耀，社会民风废弛可见一斑！那一节课我们安置了语文课全部学期功课测验日常平凡，课上积极谈话，要做一个课件。第二课我们讲解了陈奂接头了陈奂如许一个典范农夫抽象：淳朴凶恶先生、同时屈曲落伍抽象。作者意图是强调在改良农夫物资前提的同时转变他们肉风光孔的重要性我们感悟到体会一篇文章中作者意图的重要性，读者应当学会做作者的“知音”。这一我们还学了如何样阅读欣赏文学作品：文学作品由内容方式两个元素组成我们要把作品放在必定时期后台举行调查起初我们进修如

23、何样议论文学作品明白得作品的主题掌控主题寄义操纵阐发主题路子。2、要留意对艺术抽象阐发：艺术抽象描绘分为间接描绘直截了当描绘间接描绘外表言语行径生理、细节直截了当描绘有：环境陪衬和人物陪衬注重对情节规划阐发：情节当初作品中的由人物之间互相瓜葛抵触抵触构成的一组生存事情演化进程。情节阐发要领：情节和主题瓜葛、情节与人物瓜葛、情节的生动性和丰富性。让我们明确规划外延：它是作家依照创作意图需求构建规划要做到方式谨严残缺对立规划要有民族特点吻合民族欣赏习性。4、文学言语欣赏言语恳求抽象性b、个性化c、感染力d、韵律美。您还先容几本书消灭、第四十一猖獗的困兽操纵了您教给我们体系欣赏议论阐发要领我们真正的

24、“会”看文学作品了。不再是觉得一篇文章认为详细好在哪说不出来。就会说便是好。不再是听高中先生讲授阐发先生的话语复制到考卷上了已经记得考语文标题颇有那种觉得知道本人曾经明白得而且也是谜底便是不克不及欣赏笔墨写出来。真是欲哭无泪起初您又为我们讲解了一种幽丽体裁：诗歌。诗歌是原始人类在劳动出产过程当中制造进去拥有反响生存高度集合豪情猛烈设想厚实节拍赫然、韵律特色常常接纳比兴浮夸手段。诗歌进展外表：1原始歌谣(如弹歌、易经)2、先秦诗歌(如诗经、楚辞)3、两汉魏晋南北朝，期中包孕汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐诗5、宋词6、元曲7、明清民歌等。诗歌的分类：1、从内容：叙事抒怀方式：格律自

25、由。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声起初您为了让我们更深明白得诗歌连系长恨歌、采薇、春江花月夜、定风波、短歌行的实例实践角度让我们感触感染时期的代表作由于我对长恨歌异常感兴趣，同时在课外恰好读到纳兰容假设的人生假设只如初见，对他对唐明皇和杨玉环见解深有共识因而深入进修长恨歌，在网上找到一些相关的文章。我尝试着成为了终生第一个残缺的课件。同时异常感谢先生能给机遇让我演示课件本人提炼失掉思维与同学们同享，那是如许使人庆幸的事啊！所以在其余同砚的课件展示进修到了不少货色包孕文学常识、风土情面等等。一学期时候过的太快了，刚开场的语文课就要我们说再见了先生生动讲堂将成为我们当前回想中最有魅力片断。尽管在您眼中纷歧定是好学生，但在我眼中您是一名平和常识赅博先生尽管你不一定认识我，但我会铭记您一辈子脱离讲堂我们并无脱离语文，我以后会间或溜到讲堂偷听几节课但愿先生不要阻挠哦！大学语文，难说再会！感谢您先生！