2022年大学系主任年度个人述职参考报告.doc

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1、大学系主任年度个人述职参考报告一年如水而逝，新旧年交替之际，回忆工作，总结经历，以启迪来年的工作。本期是本人作为经贸系系主任的第二个学期，在上个学期的根底上，本人按照既定的工作思路，以创新的要求对全系的工作进展治理，本着人本主义的思想，对全系的人力物力进展调配，充分合理地利用所有的教学资源，以求得最大的教学与学生治理的效益，在此根底上，全系的工作在上个学期的根底上，有了较大的起色，有了一定的创新效果。这个学期，是我系有史以来，教职员工最多，学生人数最多，情况变化最大、最多的一个学期。从招生规模上来看，我系原打算是500左右，但最后总新生人数到达了950人，由此引起了开学之初老师与辅导员的安排在

2、一定程度上出现一些动乱。但我们提早做了大量的工作，把被动的场面根本改变过来了。另外，本期我系先后共有五位专职老师生病住院动手术，这对教学方面带来了一定的负面妨碍，但我们合理调配老师，老师也积极配合，使整个教学工作相对平稳，没有出现教学事故;同时，这个学期，我系面对的还有两个专业的教学评估、职教国际研讨会材料的突击翻译以及教研室主任的互换等严重事情，但我们脚踏实地地工作，克服了一系列的困难，使我们在教学治理与学生治理等方面，都获得了一定的成绩。总体来说，本学期本人的工作思路十分明晰，坚持以教学工作的中心的原则，使全系的工作主要出现了以下几个特点：(1)全系工作的指导思想明确。依照学院的开展规划，

3、我系在开学之初，就制定了工作指导思路，即：以日常治理为根底，以师资建立为重点，以提高效率为手段，以制度建立为保障，以实践教学为打破口，以实习就业为落脚点，加强教学与学生治理的结合，全面推进经贸系的各项工作。(2)制度建立有长足的开展。本期，我系对教学治理制度、教研室工作制度、老师考核制度、科研奖励制度、岗位工资分配制度、实习与就业推荐制度、实习就业治理制度等重要制度进展了修订。如今各种制度根本完善，在制度的约束下，全系的治理就变得简单而有效了。(3)实践教学开展得较好，有一定特色。本期，我系各个专业教研室都依照系里开学之初的布置，在期中相继开展了实践教学环节，每个专业的二年级，都选出两门或两门

4、以上的专业核心课程，开展实践教学，特别是文腊梅老师主持的市场营销实践课程、财会教研室室的会计模仿实践教学、证券投资专业的模仿投资活动、电子商务专业的各项技能实践与培训考试等活动，对我系的实践教学的开展，打下了良好的根底，做出了有益的探究。(4)教学治理工作与学生治理工作严密结合。本期，我系建立了三大会议制度，即：辅导员与教研室主任联络会议制度，辅导员、学生代表与任课老师交流会议制度，辅导员不定期参加教研室会议制度。同时规定每个学期的开学与期末的两个时段，各专业教研室必须与相关班级的学生进展沟通、交流与引导。(5)实习与就业工作得到合理的安排与规划。本期，依照我系下学期毕业生多，实习与就业压力大

5、的情况，我系提早对实习与就业工作做出了规划，将相关的制度进展完善，并将相关的安排提早通知学生，提高了透明度。(6)合理规划毕业生工作，把毕业生的治理方法、教学与实习安排以书面的方式随学生成绩单通知家长，让学生家长明白什么时候该做什么，什么事情是必需要做的，以配合学生及教学治理工作的开展。下面，从几个方面，阐述本人本期的工作与治理情况。一、教学治理方面(一)狠抓教学治理制度建立，标准日常教学程序教学治理工作是一项重要而又繁琐的工作，是系部工作的中心，是系部开展的关键，我系是全院最大的系部，教职员工有100多名，学生人数超过2500人，有6个专业教研室，涉及8个专业的教学任务，而教学治理人员与其他

6、系是一样的，在这种情况下，假如教学治理工作没抓到实处，将会严峻妨碍全系乃至全校的教学工作，因此，从2002年暑假开场，就狠抓教学治理制度的建立，并以学院有关教学文件为依照，制订了一套完好的包括教学治理制度、科研治理制度、老师培养制度、考勤治理制度、老师考核暂行方法、老师岗位工资施行暂行方法的教学治理文件，标准了日常教学程序，使教学治理制度化，老师考核公式化，岗位职责透明化，制度制订后，通过系务会议及系老师代表会的屡次讨论、修正、定形，并于本期开学的第一周就组织全体教职员工认真学习贯彻，一期下来，已初见成效，系部领导、教学干事不再整天困扰在琐碎事务中，有更多的精力去考虑系部的开展和专业建立的加强

7、。广大教职员工自觉恪守和维护各项规章制度，本期系里除一名老师因故一次上课迟到15分钟外，无任何教学事故发生，调课请假现象也比过去减少许多，教学反响也非常好，除了3位新老师在开学前几周教学有不理想的反响外，无其它教学投诉。有了标准健全的教学治理制度，本期系里的教学工作能够说是圆满地按质按量地完成了。(二)严抓教学评估，以评促建促改，推进专业建立与教学工作向前开展教学评估是上级主管部门对各级院校的一种检查、考核、监视方法。我系本期有2个专业参与由省教委组织的评估，由于我系依然初次接受这种评估，无经历，无参照物，因此工作难度大，任务也非常重，本人在前一个学期，就建立了专业评估领导机构，对评估工作进展

8、全面的治理与催促。所有的评估材料都是从无到有，一点一滴搜集、整理、撰写，参与评估的经英专业教研室、经贸治理教研室的老师们在各教研室主任的亲身带着下、历时半年多苦干加巧干，加班加点，认真细心地完成了从撰写自评报告、实训指导到各种材料的建立工作，每个教研室都建立了40多个评估档案，编写了2本评估报告及实训指导书，顺利接受了评估专业组的评估，同时得到了专家组的好评。此次的教学评估，消耗了我们2个专业教研室各位老师的不少心血，同时也给我们系里的教学治理工作带来了质的跃变，标准了我们日常的教学治理，使我们的教学治理有章有据，整个教学治理跃上了一个新台阶，推进了系里的教学工作标准地向前开展。如今我系其他各教研室的工作及系部的考核治理工作都按评估的要求来做，因此专业评估带给我们的不只是评估通过后的喜悦，更多的是以评促教、以评促建、评建结合、重在建立，使我系的教学治理工作有了一个长足健康的开展。