2022年优秀幼儿园教师述职参考报告范文.doc

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1、优秀幼儿园教师述职参考报告范文伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。回首顾望，感慨万千，繁忙、充实、苦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：繁忙与充实，苦恼与欢乐有着内在的联络。我的繁忙，我的充实，我的苦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。尽管没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以一分耕耘，一分收获来诠释。一、端正思想，找准定位，协助园长工作认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。热爱幼教事业，严于律己，遵守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确本人的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在治理好本人分管的保教工作之余，我对园长要求协

2、助处理的其他各类事情也从不推诿，总是捐躯处地，站在全局的角度，尽本人的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位治理工作。二、不断充实，努力进取，提升本身内涵人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得本人既是治理者，又是老师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到本人是如此的贫乏，内存缺乏，为了扮演好多重角色，我对本人提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。因此，常在工作之余，学习幼教博览、学前教育研究、幼儿教育治理创新等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照本人的工作，寻找差距，不断地充实，更新本人的治

3、理理念，调整本人的工作方式，并在一线理论联络实践，大胆尝试，努力探究新的教育观念与教育方式，并在指导过程中得以运用，不断提高本身的业务水平。在课改的今天，我们都有苦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住小孩，把握不住估计和生成我与新课改征文竞赛中获二等奖;撰写的论文让欢乐驻小孩心中在德化教育发表，晕头的小鸡在市级教育科研文萃汇编，摸着石子过河在教育局论文荟萃汇编,呵护爱心，让爱萌发在中心小学驾云报发表。三、互学互帮，加强培训，促进老师成长我园部分老师是小学转岗的新老师，老师专业素养和专业水平参差不齐，为提高老师本身专业素养和业务技能，我把对新老师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下方式进展培

4、养：一是加大指导力度。深化班级听课80多节，尤其是对新老师进展随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在确信优点的同时，更留意语重心长的协助和耐心指导，力求使每位老师通过课堂实践提高根本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老老师的人才资源，采取新老老师结对帮扶的方式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，构成老带新，强带弱的良好气氛，通过学习园本教研曾遭到姐妹园的充分确信。三是注重群体素养的提高。为使老师获得专业成长，给老师 压担子，开展不同的业务大练兵活动，鼓舞老师积极参加各级各类的技能竞赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀

5、老师脱颖而出，我园老师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿老师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比获得最好的名次，在全体老师的共同努力下，在老老师的热情协助下，新老师态度诚恳、谦虚学习、努力进取，现在小学转岗的老师对幼儿教育已不在生疏，我们的老师队伍也不断地成长起来。四、注重研讨，促进教学，提高保教质量在竞争剧烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与开展。作为一个业务园长，清楚感到了这沉甸甸的责任!为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持 以研兴园，以园促教为主旨，以教研为切入口，以课题研究为打破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题利用本土资源，培养幼儿美术制

6、造力，经专家对该园研讨才能的核实，于XX年年12月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级依照大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班童珊珊组织的家，中班陈梅桂组织的有趣的石头画，小班郑美环组织的小刺猬等。她们各自依照各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中开展幼儿的想象力、制造力。通过一系列的园本教研、课题研究活动，大大提高了老师的研讨才能、业务才能，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类的绘画竞赛都捷报频传，屡次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等竞赛均获得好

7、名次，其中颜肖航等小朋友参加县 童谣说唱 竞赛获得一等奖，并代表县参加市级竞赛获二等奖;我园老师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等老师撰写的论文，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖;在2010年1月我县公办园常规治理互检活动中，检查组成员通过实地观察、下班听课、检查材料等方式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所获得的成绩给予充分的确信。让我欣慰地感遭到只有耕耘，才有收获。五、分工合作，加强治理，激活日常教学幼儿园教学质量的高低与教学治理息息相关。为完善教学治理体系，充分利用骨干老师的人才资源，施行分层治理，由年段长配合治理各年段老师的打算批阅和打算执行检查工作，并催促、指导老师科学、合理地开展日常教学活动，通过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面(如：制造性游戏的开展)，使我园的教学治理不断科学、不断标准，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。六、擅长反思，寻找差距，确定努力方向一年来，尽管繁忙，但非常充实，也常因碰到困惑而苦恼，但体验到解除苦恼后的欢乐，但这种欢乐只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽竭尽全力，但还不尽如人意，今后将从以下几方面接着努力。1、接着学习，不断总结经历，提高治理水平。2、努力探究保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的保教质量。