2020—2020学年德育工作参考总结.doc

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1、20212021学年德育工作参考总结这个学期，在学校的领导下，以“文明源于四周细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建立、行为习惯、育人质量等方面开展班级工作，现总结如下：一、教育学生要有爱心，学会感恩 对学生的感恩教育。每个学生都有仁慈的质量，教师要擅长挖掘，觉察闪光点。这学期我们班有四个学生患传染病，其中鲁晓辉患有肺结核，前期住院花费1600多元钱，在教师和班干部的引导下，学生都特别关心她，大家积极伸出援手，师生共捐款486元，我们的学生都是仁慈的，有爱心的，他们明白得关心四周的人，这件事也让每个学生体会到友谊的可贵，让他们更珍惜现在的学习生活。 二、着力抓好班

2、级常规治理 开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并按照班风目的，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监视，树立遵守纪律的典型，构成以遵守纪律为荣，以违犯纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中，也特别注重班级荣辱观的建立，注重对班干部的扶持和培养。通过召开班干部会，促使班干部提高本身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，协助他们提高工作才能。关于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时理解学生的思想、学习和生活情况，使本人有效地对学生进展针对性的教育，也

3、使班级工作有效进展。 三、施行自我治理，突出培养治理才能 班级常规治理需要调动全班学生的积极性，才能构成合力，构成学生自我治理机制。因此，我们班的每一位学生都有治理任务，让其效劳同学，锻炼本人，表现本人，提高本人。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，评出每周之星张榜表扬。对班上纪律治理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进展批判，不同意有损班级荣誉的事再次发生。通过一段时候的努力，我们班构成了良好的班风。 四、积极开展好文体活动。 在秋季运动会中积极发动，学生涌跃报名，积极参与，屡次利用放学后，练习入场式。在诗歌朗读竞赛中组织学生做好预备。在广播操竞赛中也是特别认确实对待，一个动作一个动作的纠正练习，尽管成绩不是太好，但加强了学生的集体荣誉感。 班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示本人在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态对待征询题，用健康的心态处理征询题，要为学生的健康成长而努力