中考道德与法治总复习专题知识要点.docx

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1、专题 成长的节拍 对应学生用书起始页码 4 页知识一 中学时代1. 中学新生活基础知识知识二 学习新天地 体会学习正确认识学习(1) 内容： 初中阶段的学习， 包括知识的获取、心 能力 的培养以及如何做人(2) 场所：学习不仅仅局限在学校。 生活即学习， 生活中的点点滴滴都是学习(3) 态度：学习需要 自觉、主动 的态度(4) 时间：学习伴随着我们的成长。 成长的过程就是一个不断 学习和发展 的过程(5) 空间：学习没有终点。 我们终生都在学习，终生都需要学习学习点亮生命(1) 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活(2) 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 动力(3) 在学

2、习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基体味学习的苦与乐(1) 学习中有 快乐 。 学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时 我们都可以体味到学习带来的快乐(2) 学习中也有 辛苦 。 学习不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力(3) 当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受启发学习是？ 苦乐交织 的过程，学习中有苦更有乐。 我们要学会享受学习。 我们享有学习的权利和机会是多么令人快乐

3、和幸运，我们要珍惜学习的权利和机会，自觉履行受教育的义务1. 体会学习基础知识2. 梦想与努力重点难点梦想与现实之间的关系是怎样的(1) 梦想源于现实又高于现实，梦想不等于现实。 从梦想到现实有各种可能，有些梦想通过不懈努力，最终能够成为现实， 有的梦想与现实就如同两条平行线永远尤法相交。(2) 人生中总会有梦想在现实中开花，有梦就有希望，编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(3) 少年的梦想需要尊重、认可、鼓励，在追梦过程中圆梦。(4) 梦想与现实之间的桥梁是努力。 唯有努力，才能勇于追梦、不懈圆梦，攀上一座又一座的人生高峰。2学会学习方法具体要求培养 学习兴趣学会学习， 需要发现并保

4、持对学习的兴趣。有了学习兴趣， 学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅 掌握 学习方法学会学习， 需要掌握科学的学习方法。 掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯， 不断提升自己的学习能力运用不同的学习方式学会学习， 要善于运用不同的学习方式。 可以与同伴相互帮助、分T合作，在交流切磋中共同完成任务。 可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力重点难点为什么说学习有苦也有乐(1) 学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都能体味到学习带来的快乐

5、。(2) 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 学习中也有辛苦。 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。5 年中考 3 年模拟 中考道德与法治 知识三 发现自己基础知识认识自己重点难点自我评价的方法与对待他人评价的方法(1) 自我评价的方法心自我观察和分析。 可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。与他人比较。 比较的内容，可以是全面的，

6、也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。(2) 正确对待他人评价的方法心用心聆听。 重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。勇于面对。 用理性的心态面对他人的评价，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。平静拒绝。 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损。 我们可以经过理性思考后平静地拒绝这样的评价。知识四 探问生命 珍视生命 绽放生命之花基础知识探问生命 珍视生命 绽放生命之花探问生命生命有时尽(1) 生命来之不易。 生命是心 独特的 、不可逆的、短暂的(2) 我们每个人都尤法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免

7、的归宿，它让我们感激生命的获得(3) 我们要从容面对生命的不可预知，更加 热爱生命 ，更加热爱生活敬畏生命(1) 认识：a生命至上就是 生命价值 高于一切。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要b生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 同样重要(2) 原因：生命是脆弱、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的珍视生命爱护身体成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体养护精神我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 相反，

8、 过度的物质追求、物质攀比， 容易使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富面对挫折(1) 认识：对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 认识和态度 不同。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折(2) 应对：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励， 有助于增强我们的生命力量(3) 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中， 我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为(4) 积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

9、失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验专题 成长的节拍续表续表比较原因要求养护精神(1) 我们每个人活着， 除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求(2) 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神(1) 不过分关注物质生活条件，守住自己的心灵，追求真、善、美(2) 守护精神家同，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 重点难点增强生命韧性的方法(1) 欣赏、培养幽默感。 笑一笑可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。(2) 和自己信任的人谈一谈。 和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信

10、任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。(3) 考虑并接受最糟糕的结果。 预料挫折情境可能给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。(4) 关心、帮助他人。 向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。(5) 培养某方面的兴趣。 选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。 有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。易错 1 爱护身体与养护精神易错 2 梦想与现实是平行线，永远无法相交。 梦想不实现，就没有意义观点错误。(1) 梦想是对未来美好生活的愿望。 梦想源于现实，又高于现实，它总是和现实有一定距离。 少年有梦，不应止

11、于心动，更要付诸行动。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 有些梦想通过不懈努力最终能够实现，成为现实。(2) 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色 彩。 梦想意味着希望，有了梦想，人类才能不断地进步和发展。即使是实现不了的梦想，也有它存在的意义和价值，至少它在某一个阶段引领了我们的人生方向。 即便努力之后暂时没有结果，但是在这个过程中，我们同样积累了经验，增长了本领，获得了新的知识和技能。易错 3 “ 失败是成功之母。” 所以遭遇挫折越多越容易成功观点错误。(1) “ 失败是成功之母” 体现了挫折的积极影响。 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，

12、这些品质有助于我们战胜挫折，取得成功。(2) 但是，挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利乃至失败。它与人生前进的方向是背道而驰的。 挫折会给人以身体和心理上的打击，造成精神上的烦恼和捅苦。 因此，并不能说遭遇挫折越多越容易成功。热点材料比较原因要求爱护身体(1) 生命是以身体为基础的， 守护生命首先要关注自己的身体(2) 关心身体的状况， 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度(3) 有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为， 甚至伤害自己的身体。 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体(1) 关心身体的状况，养成健康的生活方式(2) 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体(3) 增强安全意识

13、、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法开学第一课是教育部与中央电视台联合制作的大型公益电视节目。 2018 年的开学第一课以“创造向未来” 为主题，通过“梦想、奋斗、探索、未来”四个篇章，在“创造精神”的指引下信息心，探讨梦 想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好信息 ，以充满前瞻性和未来感的设计，引领广大中小学生感悟创造精神的魅力和重要 恋义，鼓励孩子们锻炼实践能力、提升科学素养、培育创新精神信息 ， 在新的时代节点上，更好地向未来出发信息 。5 年中考 3 年模拟 中考道德与法治有效信息v教材知识命v题视角v核心素养思维训练一踏实地的努力实现个人梦想的经历，他

14、身上的每一道伤都见证 了他为梦想的付出。 在“ 未来” 这一篇章中，王源与清华大学副校长、中国科学院院士薛其坤“ 同台对话” 呼唤“ 未来可期”。？ (6) 梦想 启发创造凰 一一运用提升”，例 ( 2019 53 原创题） 2018 年的开学第一课以“ 创造向未来 为主题 为全国中小学生献上了一堂具有重大恋义的教育课。 每一个孩子都有梦想， 每一个中国人都盼望实现中国梦。节目的第一篇章以“ 梦想” 为关键词。 演员成龙讲述了他靠着脚(1) “ 创造，要有梦想，还要敢拼搏”，这对我们追寻自己的梦想有哪些有益的启示分 未来 期待创造凰(2) 我们如何在实践中创造，让青春绽放光芒？ (6 分)解题

15、过程有效信息知识提纲创造向未来；每一个孩子都有梦想，每一个中国人都盼望实现中国梦；为梦想的付出少年有梦，有梦就有希望，为梦想而努力他身上的每一道伤正确面对困难与挫折， 实现自我价值和社会价值； 感受生命的意义，活出生命的精彩构建答案 (1) 心梦想推动个人和社会的进步和发展，有梦就有方向和动力，有梦就有希望。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。 青少年要树立远大理想，努力学习科学文化知识， 把个人梦与中国梦结合起来， 积极承担社会责任。青少年要多思考，开发创造潜力，培养创新精神和实践能力，敢于有梦，勇于追梦，为实现中国梦贡献力量。 ( 每条 2 分，共 6 分

16、)(2) 心有梦想才会有动力。 在人生的道路上，为了实现梦想，我们要有坚强的意志，为实现人生的目标不懈努力。 正确认识困难、挫折，战胜自我，开拓创新，拼搏进取。 奋斗的青春最美丽。 培养青少年的责任感，培育践行社会主义核心价值观，加强对学生的理想 信念教育。 人生的价值在于创造和奉献，青少年要努力学习科学文化知识，奉献社会，做对国家、社会有用的人。 ( 每条 2 分，共 6 分)专题二 友谊的天空 师长情谊知识一 友谊与成长同行 慎重结交网友(1) 网上交友， 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择(2) 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识(3)

17、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重(4) 不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础基础知识 对应学生用书起始页码 15 页续表关于友谊友谊的澄清重点难点重点难点面对交友中的问题的做法(1) 处理冲突的基本策略心保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。(2) 正确对待交友中受到的伤害当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。知识三 师生之间认识老师(1) 教师是心 人类文明 的主要传承者之一(2) 教师承担 教书育人 的使命。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情

18、操、有扎实学识、有- 爱之心的好教师学会与风格不同的老师相处(1) 原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格(2) 面对不同风格的老师：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往； 接纳、尊重 不同风格的老师1. 走近老师基础知识知识二 交友的智慧1. 友谊之树基础知识为什么要与老师相互交流我们的学习离不开老师的引领和指导； 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“ 教”怎样与老师交流(1) 要有主动参与、 勤学好问 的态度(2) 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解(3) 正确对待老师

19、的表扬和批评师生交往的良好状态学生乐于学习， 老师寓教于乐， 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态新型师生关系的特点(1) 教学相长 。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程(2) 亦师亦友 。 师生彼此尊重、相互关心、携手共进建立和谐的师生关系(1) 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始(2) 主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师(3) 学会接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”(4) 主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步(5) 积极与老师进行有效的沟通，学会正确对待老师的表扬和批评(6) 在日常生活中以实际行动构建和谐师生关系2. 师生交

20、往建立友谊(1) 需要心 开放自己 。 敞开心郧，主动表达，朋友才不会彼此错过(2) 需要 持续的行动 。 只要真诚待人，我们就有机会找到朋友呵护友谊(1) 需要用心去 关怀对方(2) 需要学会 尊重对方(3) 需要学会正确处理 冲突(4) 需要学会正确对待交友中受到的 伤害2网上交友网上交往的特点虚拟、平等、自主等网上交往的影响(1) 利：可以使我们舒缓心理压力，拓展我们的交往厮，满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任(2) 弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门； 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实5 年中考 3 年模拟 中考道德

21、与法治重点难点与老师发生矛盾时怎么办(1) 自我反思，冷静、客观地分析原因。(2) 相信善意，多些宽容和理解。 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，尤理主动认错。(3) 坦诚相待，注意沟通方式。 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。(4) 求同存异，主动关心。 要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。知识四 亲情之爱基础知识重点难点亲子冲突的危害、解决方法(1) 危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。(2) 解决方法：心既需要父母做出榜样，也需要我

22、们自己努力。 用沟通传递爱。 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。易错 1 友谊的特质关于亲情观点冲突冲突实质友谊特质“ 村子之交 淡 如水 ” 与“ 多个朋友 多 条路”这 两 种观 点 的碰撞， 实质 是 交友 的 价值 取 向的差异友谊应该是纯洁的，不应带有功利性；朋友确实可以帮助我们， 但交友不应以实现自己的利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊， 也是靠不住的友谊。 我们追求的友谊应该具备以下特质：心友谊是一种亲密的关系。 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友

23、在一起， 这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 友谊是平等的、双向的。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼易错 2 学会与老师交往 错误观点正确认识处理方法只接纳自己喜欢风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同尤论什么风格的老师都应该受到尊重。 我们要学会接纳不同风格的老师不喜欢受到老师的批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省

24、自己， 改进不足。 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心与老师发生分 歧 或 者冲突与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通， 求同存异， 主动关心老师。 师生间的分歧多因沟通方式不当引发要找出共同点， 保留不同意见，尊重、关心老师易错 3 学会与亲人交往专题二 友谊的天空 师长情谊结合材料， 分析家庭在社会发展和个人成长中的作用 命题视角v核心素养一v一人文底蕴： 有利于培养学生的家国情怀， 让核心素养在家庭落地生根。 家庭是人生的第一个课堂， 父母是孩子的第一任老师， 家庭教育是尤法代替的。 在家庭这所学校中， 最重要的老师就是父母

25、， 最重要的课程就是培养品德、习惯和态度， 最重要的教材就是父母的言行热点材料中国人一向重视“ 家庭” 在个人成长过程中的作用信息心，素有“ 天下之本在家” 之说。 习近平指出：“ 无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代信息 。 无论过去、现在还是将来，绝大多数人都生活在家庭之中。” 可以说，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师信息 。 家庭是一个人人生起点的地方，也应该成为一个人梦想启航的地方信息 。运用提升例 家庭是人生的驿站，家庭是温馨的港湾。 中华民族自古以来就重视家庭、注重亲情，历

26、来把家庭作为社会的基本细胞、人生的第一课堂。 不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重 家凤。 2015 年 5 月 14 日，由全国妇联主办的“ 2015 寻找最美家庭” 活动揭晓，全国有 100 个家庭获此殊荣。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1) 寻找“ 最美家庭” 活动的开展有何意义？ ( 三个方面即可，6 分)(2) 请写出两条能体现家庭建设的名言警旬。 (4 分)解题过程有效信息知识提纲家庭是人生的驿站，家庭是温馨的港湾家庭在社会发展和个人成长中的作用家庭作为社会的基本细胞、人生的第一课堂； 重视家庭建设，注重家庭、

27、注重家教、注重家风家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港构建答案 (1) 有利于弘扬家庭美德，促进家庭和谐；有利于增进亲情，促进家庭和睦；有利于引导全社会重视家教，注重培育良好家风； 有利于促进老年人老有所养；有利于促进下一代健康成长；有利于加 强公民思想道德建设；有利于促进社会主义精神文明建设；有利于促 进良好社会风气的形成；有利于弘扬主旋律，传播正能量；有利于凝聚向上向善的力量；有利于促进人们自觉践行社会主义核心价值观； 有利于构建和谐社会；有利于汇聚亿万家庭的力量为实现中国梦而 奋斗；有利于弘扬中华优秀传统文化；有利于促进社会文明进步；等等。 (6 分)(2) 家

28、和万事兴；家齐国安宁；修身齐家治国平天下；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；兄弟姐妹一家亲，相亲相爱一家人；家是最小国，国是千万家；勤俭持家，量入为出；慈母手中线，游子身上衣； 谁言寸草心，报得三春晖； 子不教， 父之过； 父母是孩子的第一任老师；家庭是人生的第一所学校；与邻为善，邻里和睦；孝亲敬长，尊老爱幼；百善孝为先；修身正己，言传身教；耕读传家远，诗书继世长；夫 妻和睦，互敬互爱；勤劳土生金，节俭五谷登；父慈子孝，天伦之乐；兄 弟同心，其利断金；清清自自做人，实实在在做事；等等。 (4 分)评分建议 第(1) 问答出任意一条即可给 2 分，最高给 6 分。 第(2)问答出任意一个方面即

29、可给 2 分，最高给 4 分。思维训练有效信息一v一教材知识vv5 年中考 3 年模拟 中考道德与法治 对应学生用书起始页码 25 页知识一 青春的邀约1. 青春期的变化基础知识 青春萌动优势互补(1) 不应因自己某一方面的优势而自傲(2) 不应因自己某一方面的欠缺而自卑(3) 发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀(4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步重点难点含义、表现(1) 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动(2) 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受与异

30、性交往(1) 积极影响：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； 能从对方身上学习优秀品质(2) 消极影响：如果处理不当，会影响学习，给自己带来烦恼， 影响自身健康成长(3) 原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体异性情感(1) 相遇青春， 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象(2) 在与异性交往的过程中，我们容易把对异性的欣赏和对 美好的向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情(3) 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待， 理智处理2. 成长的不仅仅是身体知识三 青春的证明成长的渴望(1) 内容：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加僮憬。 我

31、们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“ 指点江山，激扬文字”(2) 意义：成长的渴望是青春探索的脚步。 面对青春，每个人会有不同的僮憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路自信意义：自信让我们充满激情，让我们怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能自强(1) 原因：自强可以让我们更心 自信 ；自强，让青春奋进的步伐永不停息(2) 培养：相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是 自强 的重要

32、内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持1. 青春飞扬基础知识重点难点青春期矛盾心理的调控方法调控方法(1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己(2) 求助他人，学习化解烦恼的方法(3) 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛 盾心理(4) 学习自我调节，成为自己的“ 心理保健医生”知识二 青春的心弦男生女生基础知识2. 青春有格行己有耻(1) 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做(2) 要求：a要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为b. 要有 知耻 之心，不断提高辨别“ 耻” 的能力c. 要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇d. 要树立底线意识，触碰道德底线的事

33、情不做，违反法律的事情坚决不做e. 要磨砚意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力专题三 青春时光 做情绪情感的主人止千至善(1) 内涵：是人的一种 精神境界 ，我们应该有自己的格调，有我们的“ 至善” 追求； 是一种“ 虽不能至， 心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态(2) 要求：从点滴小事做起。 积少成多，积善成德。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 养成自我省察的习惯， “ 日省其身，有则改之，尤则加勉”我们的情感世界重要性我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富分类基础性情感：如安

34、全感。 高级情感： 如道德感。 正面的体验：如爱的情感。 负面的体验： 如恐惧感。 两方面混杂的体验：如敬畏感作用(1) 情感是人最基本的心 精神需求(2) 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动(3) 情感与我们的想象力、创造力相关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知(4) 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长 的体现美好情感影响生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展获得还工(1) 情由心生，它是在人的 社会交往 、互动中自然

35、引发的，不能强迫(2) 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感正面情感、负面情感创造正面的情感 体验(1) 完成一项自己喜欢的活动(2) 帮助他人(3) 走进搏物馆或大自然(4) 欣赏艺术作品正确认识负面情感(1) 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但 对于我们的成长也有意义。 例如， 羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受(2) 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈(3) 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 助力 ，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长重点难点增强自控力的

36、方法(1) 增强“ 我不要” 的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。(2) 增强“ 我想要” 的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如，放学回家先完成作业。(3) 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出。知识四 揭开情绪的面纱基础知识1. 青春的情绪情绪表达(1) 特点：人与人之间的情绪会 相互感染 。 即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人(2) 影响：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎 人际交往(3) 启示：在人际交往中， 我们需要了解自己的情绪

37、， 接受它们，并学会以 恰当的方式 表达出来情绪调节(1) 原因：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件， 但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康(2) 作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境(3) 主要方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等2. 情绪的管理重点难点传递情感正能量(1) 用自己的热情和行动来影响环境。(2) 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3) 在生活中

38、不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程 中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。调节愤怒情绪的方法重点难点易错 1 调控情绪的主要方法 (1) 与信赖的长者交流。主要方法认识具体做法或举例改变认知评价对于外界的刺激，不同人的认知是不同的，因而作出的解释也是不同的，进而产生不同的情绪反应。换个角度看事物，换成另外一种认识例如，一个团体中成员之间如果互不信任、相互戒备，则会随时都处于不安全的情绪之中；如果改变认知，彼此心理接纳、 互相信任、 团结和谐，就会使人心情舒畅、情绪积极(2) 自我提醒，避免情绪失控。(3) 运用“ 我感到愤怒，是因为” 的表

39、达方式。(4) 寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5) 写一封信，把愤怒的感受写出来。知识五 品出情感的韵味基础知识关于情感5 年中考 3 年模拟 中考道德与法治续表有效信息v教材知识v命题视角v核心素养 一 一易错 2 青春期的心理矛盾是正常的，是不需要解决的观点错误。 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了一契机。 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。易错 3 步入青春期，我们的独立意识不断发展，由依赖逐步走向自立，独立意识的增强表明我们可以一味追求个性、追求独特，摆脱父母的约束观点错误。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 随着思

40、维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们思维训练运用提升 需要学会独立思考。 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 一味追求个性、追求独特，摆脱父母的约束的做法并不是真正的独立。易错 4 “ 止千至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“ 至善” 追求。 因此我们只有做大事才能实现这一目标观点错误。“ 止于至善”，是人的一种精神境界， 我们应该有自己的格调，有我们的“ 至善” 追求。 “ 止于至善” 是一种“ 虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 每个人都可以从点滴小事做起

41、，积少成多，积善成德。热点材料6182016 年 9 月，中国学生发展核心素养研究成果在北京发布。 提出核心素养，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务信息心的一项重要举措。 核心素养以培养“ 全面发展的人”为核心信息 ，分为文化基础、自主发展和社会参与 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 大素养信息 ，具体细化为国家认同等 个基本要点。 其中文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一信息 ，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人例 ( 2018 江苏苏州、张家港期末

42、，31） 2016 年 9 月 13 日， 中国学生发展核心素养 总体框架正式发布 六大核心素养中的“ 文化基础科学精神” 中包含了“ 批判质疑” 的要点，重点是具有问题恋识；能独立思考、独立判断；思维续密，能多角度、辩证地分析问题，作出判断和选择。运用所学知识回答下列问题：(1) 我国为什么要把包含了“ 批判质疑” 要点的科学精神作为中学生发展的素养之一？ (4 分)(2) 我们中学生应如何在学习和生活中有效地实行“ 批判”？ (4 分)解题过程有效信息知识提纲独立思考、独立判断学会独立思考多角度、 辩证地分析问题， 作出判断和选择培养批判精神构建答案 (1) 心批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (4 分)(2) 心批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出