三分钟学生有趣的演讲.docx

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1、三分钟学生有趣的演讲 演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在当下社会，演讲稿的运用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢?以下是我细心收集整理的关于三分钟学生好玩的演讲，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 三分钟学生好玩的演讲1 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家早上好!今日我演讲的题目是追求幻想，风雨兼程。 有人说，幻想就是有钱、有权、有地位，住好房、开好车、享受生活。我不得不说，这是庸俗的!追求幻想莫非只是为了钱吗?过着行尸走肉般的生活，什么事也不去做，这不是幻想。幻想是在追求物质生活的同时，为人类做出更多的贡献。假如你不能成为一棵参天大树，那么你可以做一棵路边的小草，

2、但你要做路边最翠绿、最生气勃勃的小草;假如你不能做一条大河，那么你就做一条小溪，但你要做一条最澄澈、最光明的小溪。不论你的幻想多么渺小，不论你要做些什么，只要你尽力地做到最好，就是一种对幻想的追求，同样也可以诠释生命的价值! 树立了幻想，你就已经迈出了胜利的第一步。记得曾经读到过这样的一篇文章：10岁时，他的幻想是成为歌手;20岁时，他的幻想是唱响全美;30岁时，他的幻想是成为全能的音乐家;40岁时，他的幻想是成为世界级的音乐大师。他就是西方近代音乐之父昆西琼斯。是幻想呼唤着他，鞭策着他，让他不断努力，不断进取，从一个无名小卒逐步成长起来，最终功成名就，成为大师。由此可见，幻想能够呼唤行动，让

3、人胜利。因此，作为祖国将来的接班人的我们，是不是从现在起就应当树立自己的幻想呢? 然而，光有幻想是不够的，更重要的是要勤奋努力，须要我们去付诸行动，在当华蜜来敲门这部影片中有这样一句台词：“You got adream,you gotta protect it.假如你有幻想，就要守护它。”幻想不是梦，虽然实现幻想会有种种困难与挫折，会给我们带来苦痛与悲观。但是，我们不能因此放弃幻想。司马迁为了写出史记这部巨作，不辞辛苦地爬山涉水，走访四处，了解史实;李时珍冒着生命危急，住在悬崖边的破旧的草屋来采摘植物，最终完成了本草纲目这部经典著作。因此，为了追求幻想，即使世界是黑暗的，我们一点点摸索;有坎坷

4、的路，我们从哪里跌倒就从哪里爬起来;有重重困难，我们一条条解决。“世界上最欢乐的事，莫过于为幻想而奋斗。”那种克服了困难的成就感与喜悦感，不经验困难与挫折，怎能感受到呢?对于幻想，说了这么多。那么作为学生的我们，应当如何去追求并实现自己的幻想呢? 幻想很宏大，看似遥不行及，但组成它的却是平常一分一秒的努力。在平常，你是时间的管理者吗?你是否让时间静静的从指缝中溜走了呢?你是否还在为幻想中的高校努力着?是离它更近了一步，还是渐行渐远甚至放弃呢?你是否做到了入室即静，入座即学呢?你努力过吗?你的目标又实现了多少呢?遇到挫折是自暴自弃还是信任自己勇于挑战呢?假如你向曾子一样“吾日三省吾身”，每天反省

5、这些问题，我信任你肯定会实现自己的幻想。 追求幻想，怕的就是放弃。人的一生，不行能都是一帆风顺的，会遇到许很多多的困难和风雨，就看我们是要避而远之，还是风雨兼程。我们要用坚持去迎战人生中的暴风雨，直视生活中的困难，一步一步坚决的走下去。让幻想引领我们走向胜利! 感谢大家! 三分钟学生好玩的演讲2 敬重的各位老师，敬爱的同学们： 大家下午好! 我是来自电子信息工程学院的辅导员李欣悦，今日我站在这里，内心是忐忑的，因为我所做的，是与大家一样的工作。所以今日我更想与大家一起共享我和我追寻的辅导员之梦。 当20年我第一次踏入安大的校门时，我不会想到我与这里或许会结缘一生;当20年我迎来自己的第一批学生

6、时，我也不会想到他们带给我的远大于我赐予他们的;当20年我成为一位母亲后，我更不会想到，我所追寻的幻想会再一次起航，目标更明确，意志更坚决。 与其说是总结自己六年多的学生工作，不如说是回顾自己与学生一起成长的历程。这其中，有过温馨，有过惊慌，有过惊喜，也有过哀痛是酸甜苦辣之后的回味无穷与沁人心扉。学生走了一批，又来了一批，而我亦在变更，与他们同行同成长。 在与学生打交道的过程中，我们会感觉到在这个充溢诱惑与物质的时代，学校不再是一方净土，社会上一些不良的风气也在我们身边悄然显现。是选择缄默放任，还是坚守公允正义?我选择了后者。曾有学生质疑我的坚持：“老师，你的思想已经过时了，现在谁不是为自己?

7、”这一刻，我更加意识到，作为一名辅导员，假如我们不能净化自己的心灵，养心立德，又何以要求学生，更无法把学生带得更高更远。 在我追寻幻想的道路上，我也有幸遇到富有内涵、极具人格魅力、赐予我前行力气的各位恩师，他们再难也会坚持，再好也会淡泊，再差也会自信，再愤青也会向学生传递正能量。这些都深深地感染着我，我也追寻着他们的踪迹奋勇向前，将这份正能量扩散开去，辐射到更多的学生。 在追寻幻想的道路上，我也有过困惑对学生是应当严还是爱?曾经我以为对学生严厉，让学生惧怕的老师才是好老师，但慢慢地我意识到严格没有错，但我忽视了亲和的重要性。记到一位恩师曾说过：“做思想政治工作要润物细无声”。我最终知道自己要做

8、的不仅是个严师，更是一个贴近学生、关爱学生、有人格魅力的辅导员，亦师，亦友，亦父母。这样，学生才情愿走近你，爱戴你，与你共享喜悦与忧愁。 虽然“90”后被普遍认为是特性极强、对辅导员挑战极大的一个群体，但在我看来，他们身上的特性可以正向看，也可以负向看，关键在于引导。心理学的学习让我知道，性格无好坏之分;社会学专业的背景也让我懂得要敬重不同于自己的观点。在所带的三届学生中，我都遇到了特性强、有自我主见的学生，我其实特别观赏他们的特性，即使会遭受他们无心地“顶撞”，我也会包涵，耐性引导。我也提示自己，作为一名辅导员，既不能吝惜赞扬，也不能恶语中伤，要爱护好学生特性中向上的部分，尽量减弱特性中消极

9、的部分，不能把学生打磨成一个样，学生特性化的成长才是我们辅导员追求的。 回顾我六年多的辅导员工作，即使会有繁琐，即使会有困惑，即使会有挑战，但假如你问我华蜜吗?我依旧会不迟疑地回答：华蜜!此华蜜与物质无关，而与我的学生相关。虽然他们有过叛逆，有过不解，有过颓废但他们成长的每一步踪迹，收获的每一份喜悦，再回首时的每一缕感恩，都是我华蜜的源泉，也是我坚守的理由。有幻想有追寻，有内涵有魅力，有理论有才智，做一个学生成长成才的守望者，静默助力他们的腾飞，这就是我，一个“80后”辅导员所追寻的幻想。 感谢大家! 三分钟学生好玩的演讲3 敬重的： 古往今来，没有人能给青春规范一个精确的概念，也没有人给年轻

10、画上一个严格的标点。青春，一个闪烁的字眼，令人艳羡，让人留恋。青春，是人生旅途中的一个驿站，更是人生成长过程中的一个起点。青春，就象一颗流星划过夜空，绚烂而漂亮，惊艳又短暂。既然是惊鸿一瞥，我们就要抓住闪烁的瞬间;既然是昙花一现，我们就要开得绚丽，香得幽远;既然是星河浩瀚，我们就要充分燃烧，做一个傲慢的光源。 说到这里，我想起了闻名诗人臧克家的一首诗，其中有这样感悟人生的几句“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”明显，他诠释的不仅仅是生命的简洁过程，而是生命存在的意义和价值观念。当然，人不是为了单纯活着而活着，而是因为有了幻想，才希望更好的活着;而是因为不懈的追求和无私的奉献，才活

11、得更绚丽! 青春，可以是潜心探讨，可以是扎根边疆，可以是勤劳的汗水，可以是沸腾的热血。青春，是一座富裕的矿藏，等待开采，等待挖掘，等待释放。一个岗位，说平凡，其实不简洁;一种事业，说宏大，细想也太平常;一种工作，说崇高，才能掂清真实的份量。有人追求山川，像蕴含矿产一样富有;有人追求河流，不到目标不罢休;有人崇尚科学，潜心钻研，一丝不苟;有人甘当一颗螺丝钉，有人愿做铺路的石子，别看他们如此渺小，那么卑微，但是只要把他它们放在合适的位置上，它们肯定会发挥得淋漓尽致，尽善尽美! 人人都知道，迷人的彩虹来自暴风骤雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。没有志向，就不会有追求;没有目标，哪来成功的招手。挚友

12、，今日，我们正处在一个优胜劣汰的激烈竞争时代，风口浪尖，万里长空，有挑战，有风险，有诱惑，有痴迷，面对如此多的困难，我们不退步，不萎缩，不害怕，因为我们是青年。 是的，我们是青年，象海燕一样，穿云破雾，搏击云天; 是的，我们是青年，象春花一样，企盼结果，等待丰收，要开就开得绚丽 只要我们洒下勤劳的汗水，我们才会感到青春的宝贵。只要我们绽开青春骄妍的花朵，何愁等不到丰收的时候! 感谢大家! 三分钟学生好玩的演讲4 同学们大家好： 从六年级下来，又起先从小学一年级起先带孩子了。转瞬间，我在这个三尺讲台上已经十几年，从一个从学校毕业的学生成长为一个老师，酸甜苦辣，有血有泪有汗，回首，留下的更多是宝贵

13、的记忆，更多是对人生的领悟。如今已为人母，也更加知道了老师的责任，更加明白我工作的意义与价值所在。今日我演讲的题目是这些年我坚持的仔细教学及幽默教学。 参与工作十几年来，始终工作在教学一线，主要从事数学教学工作。家与学校是我两点一线的生活轨迹。每天准时上下班，有时工作忙，有任务时会牺牲节假日时间进行加班。每周近20课时的授课任务，常常是放下这个班，走进那个班。每天到校后，自己在心中已支配好一天的工作，争分夺秒，力争把自己定的任务完成好。虽然很忙，有时感到很累，但我觉得工作的有意义，有价值。我会尽自己最大实力，仔细地备课，仔细地上好每一堂课，仔细批改每个孩子的作业，仔细出好每套试卷，仔细反思自己

14、每天的不足，仔细地面对每个懵懂的孩子及他们的家长?因为我深知，假如没有一种负责任的看法来对待每一个孩子、每一堂课，损坏的不仅是自己的老师形象，最重要的是每个孩子的将来和前程。家长把孩子送到学校来，支配到这个班里是对学校、老师的一种信任，假如我们用一种敷衍了事的看法来看待他们，用一种马马虎虎的看法来教授他们，真是一种犯罪。 我生活里是一个比较肃穆的人，但我知道，一堂让学生受益的课， 须要我的激情调动，须要我发自内存的.幽默。 苏霍姆林斯基认为：“假如老师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不谅解的高墙;老师不理解儿童，儿童也不理解老师。”幽默是一种艺术，一种以开心的方式增进与他人关系的艺术;幽默是一种

15、力气，一种可以减轻压力，摆脱逆境的力气。而幽默艺术为数学课堂注入一股簇新的血液，有了它，课堂如磁石般具有吸引力，有了它，学生乐于学习、享受学习，有了它，课堂才会变得更精彩。 一般说来，数学课堂学习的大都是固定的学问和理论，因此数学课堂枯燥乏味，平淡无奇，多数学生不乐意听讲，更不情愿去思索，甚至昏昏欲睡。要打破这种局面，靠训斥唯恐是不行了，但假如以生动好玩、诙谐幽默的语言讲授学问，可以让学生干脆感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松开心的心情体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的苦恼，进入乐学的境界。 比如：讲解推断题时，我给学生讲了一个笑话：小明买衣服喜爱买耐克，因为耐克的标记是一个“”;而不喜

16、爱买特步，因为它的标记是“”。全班学生哄堂大笑。后来学生都特别主动地用“耐克”和“特步”来回答推断题的结果，这样让课堂变得异样活跃，激发了学生对数学学习的深厚爱好。在勉励学生时，老师依旧诙谐地说：“希望同学们的作业本上多一点耐克，少一点特步”，班上又是一阵大笑。 几句幽默风趣的教学语言一下子拉近了师生间的距离，学生也会主动地参加到教学中的思维活动，很简单就接受了新学问，使教与学变得轻松而有效。 该讲到10以内的数字分解时，我给学生出了道题：关羽夜晚在府中读春秋，卫士在房间里点燃十支腊烛，点燃的蜡烛首先被风吹灭了两支，之后又灭了一支，卫士为了不让蜡烛再被风吹灭，关上了窗门，此后蜡烛就没有被吹灭过

17、。那么，请问最终还剩下多少蜡烛呢?有学生答7支，有人答6支，当我告知同学们，剩下的是3支早就被吹灭的时，全班又是一阵大笑。也为了引入数的分解创建了良好的课堂氛围。 工作十几年来，有成果吗?不能说没有，从自身来讲获得了一点荣誉。但从学生层面来讲我还做得很不够。哪里做的还不够呢? 我的课上的精彩吗?学生情愿上吗?他们能从我的课上学到些什么?家长是否真的对我的工作满足? 讲到这里，我想到屈原的名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。是的，我还有好多年的教学生涯，还要面对更多的孩子，“吾将上下而求索，我将更加仔细地对待教学，仔细对每个孩子负责。同时，我也将不断地充溢自己，使我的每堂数学课都充溢笑声，充

18、溢和谐、愉悦的气氛，让每一位学生在开心、轻松的环境中学习。 我的演讲完了，感谢大家! 三分钟学生好玩的演讲5 有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它光芒耀眼; 有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露; 有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态;也是一切美妙事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美妙志向和愿望。而调动一切主动因素构建和谐文明的校内也将是一个恒久的主题。 好，今日我演讲的题目是文明缔造和谐 首先，我们先搞懂一个问题，文明是什

19、么?或许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊!其实不然，很简洁!文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热忱帮助，是平常与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不当心撞到对方时的一声“对不起”，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。 我们作为新世界的中学生，在讲文明，创和谐上该如何做呢? 我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。文明礼貌，重在表现。主要包括三点：谈吐文明虚心礼让举止端庄。同学们，你若能做到以上三点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 日常生活中的谈吐最能体现你的文明，与人交谈应留意4要：看法要恳切，表情要自然，用语要文明，表达要得体。看法若不恳切，你

20、是无法与人真诚的沟通的，表情若不自然，别人就会以为你不耐烦，令人尴尬;用语若不文明，别人就会认为你俗不行耐，不想和你交谈;表现若忸扭捏捏，别人就会不耐烦。这就是谈吐的文明，信任同学们能轻易的做到，给人的感觉良好，体现中学生的文明。 “天下大事，必行于细”，让我们高度重视“讲文明”，我们既是校内文明的受益者，更是校内文明的创建者，让我们携起手来，共同打造我们和谐校内的明天，最终祝我黄河水院旺盛发展，祝院领导老师们身体健康，工作顺当，家庭华蜜，祝学院全部的同学们学业有成，祝福我院全部的毕业生前程似锦! 三分钟学生好玩的演讲本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页