九年级下学期班主任工作参考总结(通用).doc
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1、九年级下学期班主任工作参考总结(通用)2021年中考工作已经完毕,我班中考获得了特别好的成绩。这与学校领导的注重和正确的治理,任课老师高度的责任感和敬业精神,以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下:一、德育工作本学期时间短,任务重。因而在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起明时间,定任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白本人的奋斗目的,在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里,我及时留意学生的思想动向,及时和学生谈心,理解他们的办法,做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳,人人向上的可喜场面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生
2、的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有决心,学习有干劲。(一)树立班级奋斗目的。没有目的,就没有动力。“青春我做主,同心创风流”是我们班的目的,三年来成为我们全体学生前进的动力。为鼓励学生发奋向上的斗志,我适时提出各个阶段的目的,同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。(二)抓好学生日常行为标准,及时发觉处理咨询题。每到九年级,许多学生开场在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示特别反感,因而在思想上有特别多的麻木松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性
3、,从思想上给学生深入的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。(三)培养良好的班风、学风。众所周知,一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作:一是健全、完善评估机制,施行科学治理,促进良好的班风。严格班集体的常规治理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼本人的意志,并做到取长补短。用量化的方式进展治理,使好的学生和后进生得到被认同的时机,大大激发了学生的学习热情,加强了学生的竞争认识,也促进了良好的班风构成。二是创设良好的学习环境
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