年度工作参考总结-语文教师年度工作参考总结范文5篇.doc

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1、年度工作参考总结-语文老师年度工作参考总结范文5篇语文老师年度工作总结高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧张、繁忙、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，本人就明白要承担的责任，因而给本人制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆本人这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为本人的后来路和后来者留一些不算经历的经历，算是教训的教训。一、深化研究说明，学习先进的经历，将理论与经历作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调根底知识，更注重学生才能的培养，特别是学生的实践活动才能。作为标准和方向的考

2、试说明，每年都会依照实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际咨询题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为本人的工作做了更好的指导。同时，注重与其他老师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老老师的经历确实是最好的学习教材，这些经历都是直截了当得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对本人的教学和成长起到积极的促进作用和更显着的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课交流实践总结”这一途径，让本人的教学治理不断丰富和

3、提升。二、落实根底，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，能够说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因而，针对高考语文的特别性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、浸透联络。因而我在高三初期就依照学校的要求制定了紧密的教学计划。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，所以文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。2012年初详细落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、破绽补查来完成，所以中间会穿

4、插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。高考试题虽不直截了当取材于课本，但考察的知识大多是课本直截了当或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根天性拿总分值。因而，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、灵敏安排，注重体系由于高三复习存在着不可防止的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到单调的现象。因而，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵敏性”这一原则。例如，在复习根底知识三

5、四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着根底复习好得多。所以，有时根底性比拟强的知识点，还能够发动学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联络、综合浸透;另一方面，能够激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对防止、因过长的同一内容复习而可能产生的单调性。需要指出的是，作为老师，在把握“灵敏性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点

6、，并安排好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。四、加强语文学习认识，注重修改。学生，一个晚上，能够花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中一般存在着如此一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。因而，我在特别多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当注重语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经

7、典题型，诲人不倦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生本人讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都诲人不倦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的适应也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以理解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但咨询者寥寥。高三复习，老师对学生的学法指导特别必要，培养学生的自主学习才能极为关键。要把课堂作为根本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，实在理解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理情况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完

8、试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的咨询题，进展分析谈话，指出咨询题，处理方法。五、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作特别有协助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻亲密相关。大概能够这么说，学生作文水平的高低在特别大程度上取决于阅读量的大小。因而，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，熏陶情操。二是鼓舞学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一

9、份就要求他们穿插订阅，交换阅读，像作文与考试读者青年文摘博览等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即便洛阳晚报如此的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，熏陶性情。所以由于本人的年青，经历缺乏，也在教学中存在许多的咨询题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以本人的讲解代替学生的考虑，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经历的积累，本人将会及时发觉咨询题，改正缺点。通过一年的

10、踏实努力，尽管成绩不是本人满意的，但本人对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感激学校领导的信任，感激老师的的支持和协助，感激学生给予本人的理解和配合，本人的一生也将因这一年艰苦而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的情势和挑战，本人将一如既往的奉献本人的才智和汗水。语文老师年度工作总结本学期，我任教四年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为本人的天职。自觉恪守老师法，结合当前的社会开展，教育改革的情势以及学生的实际，努力提高本人的教研、教育、教学的才能。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。如今将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作

11、岗位上，我认真执行老师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。要使本人的教学获得好成绩，就必需要想方设法使学生喜爱本人，亲近本人。因而老师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，确实是：治理好班级学生，要学生都喜爱本人，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中理解每一位

12、学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时明白了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订协助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐步地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目的，制订好工作计划，加强学习决心。学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。如何办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，由家长协助监视。让学生本人订出每一单元测试的目的成绩，

13、每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目的成绩时要结合本人的实际，订出的目的成绩要明确，要紧紧围绕本人的目的成绩去学习。每次订出的目的成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目的成绩都在班上给予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目的成绩的则鼓舞他接着努力，直到达标为止。在施行学习目的时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营建一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否获得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现本人的目的成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争认识强了

14、，学习成绩也提高了，学习成绩终于能到达学校的成绩指标。四、家访工作。我深深地体会到：学生获得好的成绩，除了他本身的努力，老师的教诲外，也离不开家庭的教育。我特别注重家访工作，除了利用与家长联络，互相沟通教育小孩外，还利用节假日、晚上亲身到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，获得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清情势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。语文老师年度工作总结本人于xx年7月被评为小学语文高级老师，自从踏上工作岗位到如今，本人不断担任语文教学。回忆过去的3年，主要工作总结如下：一、

15、倾心教育，为人师表身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，一直具有明确的目的，崇高的品德涵养，自觉恪守国家法律和法规立足，坚持党的四项根本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。同事之间能做到互相尊重、互相学习、互帮互助。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全体学生，协助学生树立正确的人生观。每天坚持早到晚归，严格恪守学校的各项规章制度，按照学校的要求做好各项工作。二、精心施教，构成特色在教学业务上，我一直将做一个好老师作为孜孜以求的目的而不懈努力。为了激发学生的兴趣，优化课堂的气氛，提高课堂效率，我深化学习了新课程标准的

16、相关理论，努力更新本人的教学理念，并把这种理念贯彻到本人的课堂教学实践中。然后谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必咨询。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服本人的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。通过多年的课堂教学的实践、研究、探究和积累，逐步构成了本人的教学风格。从教以来，我不断担任语文教学工作。工作中，我积极研究、勇于探究、不甘落后、谦虚学习。每学期初，我都积极地研究教材教法、新课程标准，并依照学生的根底实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目的、明确阶段目的，把握好教学重难点

17、。课前，我积极研究教材、教法、学生、学法，结合本身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，我充分利用现代化教学手段，采纳灵敏多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量;此外，我还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，课堂教学表达了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，我认真修改作业;积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高本身的业务才能。近三年来，我除了担任小学语文教学工作，还担任了小学班主任工作。着名的教育改革家魏书生曾如此说过：”班级像一个大家庭，同学

18、们如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着宏大的教育作用。构成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经历。语文老师年度工作总结我今年担任高三年级七、八班的语文教学工作。一学年又完毕了，在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结。学生根本情况：1、根底薄弱点特别多，综合做题才能较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍特别多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固提高

19、。4、上课留意力容易分散，艺术生受专长学习妨碍。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、写作缺乏文采和思想的深度。教学体会。1、任何时候，都要学习、进取，研究业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，勇于探究，敢于创新。3、做好本人的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓舞学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推进学生，用制造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品熏陶学生、塑造学生。7

20、、教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学材料和教学经历，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深化研究的课题。10、老师要构成本人的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精深业务，提升素养。在正式展开复习之前，我针对2009年高考的新情势，认真研读了08年考纲、考试说明以及2008年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，认真分析，深化领会，精心选题，依照学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。制定计划。按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点

21、要面面俱到，即便没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，如此的东西才是他们本人的。第三阶段，模仿提高阶段。在模仿中发觉的咨询题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的咨询题带到下一次的考试。不管哪类班级，语文根底相对较差，最令人为难的是部分学生根本不注重语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大，我只想说，走过高

22、三，我无怨无悔。我只想把我的做法谈谈。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给悲伤的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、本人教语文营建良好的心理环境，学习环境。二、营建民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑咨询，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。擅长捕捉每个学生在

23、语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的决心。三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也特别多，但我们不能由于时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评协助学生结实掌握所学知识，提高运用所学知识的才能，培养学生良好的思维质量和适应，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎么样来考的，如，试题本身是给一篇科技短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要

24、内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能(即翻译时加上什么样的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，纠正错误务必落实。关于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。关于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘故，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。如此，即能够以一定的量的重复，加上一定的变化，来加强对此一类题

25、的理解，做到练一些题，通晓某一类题。关于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还特别留意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立决心。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，特别少有人能够不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个

26、;每个月额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时开展。五、深化研究考试大纲，注重信息的沟通1、在高三开场时就细致研究分析07、08年的语文考试说明，精确把握高考动态，同时及时加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还留意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导本人的教学实践。六、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的缘故和教与学双方存在的咨询题。我发觉学生的失

27、分点主要集中在以下几个方面：根底知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目的落到实处七、专项复习，狠抓薄弱环节。1、根底知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选标题，做到短平快，尽量不妨碍专题复习的正常进展。2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归

28、纳总结也印发给了学生。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。4、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能。(1)要求学生借阅读者青年文摘等，订阅语文报等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积累材料。(3)依照学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用

29、文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇规划、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考总分值作文，八、路漫漫，吾将上下而求索。感激领导对我的工作支持，感激学生对我的配合，让我艰苦而欢乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的情势新的挑战，我会接着欢乐地奉献我的才智与汗水。语文老师年度工作总结自从从事老师这一行，当一位好老师确实是我的目的。一年来，我一直以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进展总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国

30、家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十x大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，一直不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从本身严格要求本人，通过政治思想、学问水平、教育教学才能等方面的不断提高来塑造本人的行为。使本人在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面：一年来我不断担任低年级的语文学科，在工作中严格要求本人，刻苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深化体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生

31、的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去考虑，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习方式必由之路。学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究个人工作总结，依赖别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，如此好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到注重。要处理这个咨询题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依照不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑咨询题的时间，如此就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任

32、务。3、明确学习目的。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，如此既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知本人这堂课进步了多少。二年级的学生，字词教学完全能够放手让他们本人完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依照方法自我处理。最主要的是依照教材学生明白这节课要到达什么样的水平，处理哪些疑难咨询题，穴道哪些处理咨询题的方法。如此课堂才能实效高效。4、标准作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固提高。通过标准化的作业

33、使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习适应。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业能够使学生的适应得以构成。养成学生良好的学习适应。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的计划”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制造等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达才能都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化

34、工作。在课堂上，采纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反响的方式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平时，本人还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前预备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备材料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些

35、预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步注重预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目的：首先，我有预设的课堂教学目的，目的依照教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我依照课堂的动态开展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开

36、展。课堂中我正确地定位本人的角色，并努力促进学生构成正确的角色感。(3)教学构造：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依照不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳咨询题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，注重学生的自读自悟。(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应注重师生共有资源的开发，更注重开发我本身的资源。(5)学习评价：

37、a、学习评价应是完好的评价，包括鼓舞和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓舞和指导作用，不损害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思适应。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。三、恪守纪律方面：本人严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。