年度工作参考总结-初三英语教师年度考核个人参考总结.doc

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1、年度工作参考总结-初三英语老师年度考核个人参考总结初三英语老师年度考核个人总结一九年级第一学期的工作已接近尾声，这是我第一次带九年级毕业班，教学上遇到了史无前例的挑战。我谦虚请老师父、潜心研究教法、在实践中探索前进。通过一个学期的努力，学到了特别多教学经历，也获得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在如此一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学;开展方式多样、生动爽朗的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;协助班上的同学改

2、英文名等等。使他们理解英语、喜爱英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣一直稳定在较高水平。二、认真备课、上课，改良教学方式、注重辅导学法工作总结在集体备课的根底上，我能自觉研究教材、研究学生，进展二次备课。尽管辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感遭到一种积极的学习气氛。我能遵照听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节拍，实在提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉咨询题及时纠正。课后坚

3、持认真修改学生作业，发觉咨询题及时处理。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。三、做好“培优转差”按以往经历，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开场启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”计划和目的，对这部分同学进展有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定根底，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习才能不强的同学。对这部分同学进展耐心指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不认确实同

4、学。对这部分人进展课余时间个别辅导。由于施行了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。一个学期的努力效果如何，期末考试确实是一种考验了。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到特别多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。初三英语老师年度考核个人总结二初三毕业班的教学工作终于完毕了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，

5、甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师位，另有十几位富有多年经历的资深老师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年老师是第一年教初三。青年老师都特别珍惜这次时机，平时工作相当努力、认真，一有不明白的咨询题就能及时向老老师请教。而老老师总是特别热情地、毫无保存地将教学经历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟咨询题，凡事大家都有商有量，互相协助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜场面。在这期间，作为初

6、三年级的一份子，我深入地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、发奋向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。初三毕业班工作非比平常，我们每位老师心中都特别清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了本人的教学计划，列举了需重点协助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着本人的诺言。开学的第二个星期，我们就开场实行早自修制度，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要修改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因而而有一丝一毫的怨言，更没有人因而而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体老师的誓言。这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来根底上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间协助学生复习，能够把咨询题讲得更深、更细、更透彻，能够把工作做得更好。