三年级英语教案苏教版.docx

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1、三年级英语教案苏教版 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况动身，细心设计。下面是我给大家整理的三年级英语教案苏教版，仅供参考希望能够帮助到大家。 三年级英语教案苏教版1 Plus and minus 教学目标：1、 巩固数词类单词 13-20。 2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong. 3、 能娴熟运用数字表达：时间(半小时以内)和加减法 教学重点：1、 能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are w

2、rong. 教学难点：1、 能听懂、会说日常交际用语Whats plus /minus? Its Thats right/Sorry , you are wrong. 2、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算 教学打算：1、 教具打算 课前打算 数字卡片，加减法的符号“+-” 2、磁带及录音机，教学挂图。 教学过程： Step1. Free talk: 1、课前常规训练：song <> 2、数数：1-20 3、花样数数：如隔5就说：Its me ! / 接龙数/ E Funhouse : 说前一个数或后一个数(可适当增加难度，如前二个等) 4、日常问答 看钟，学生

3、问答(12和24小时制) 正点： Whats the time now ? Its oclock. Is it time to ? Yes, lets / No , its time to 半小时以内： Whats the time ? Its ( 9:10) nine ten Its (8:15) eight fifteen . Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Step2. Presentation and practice 1、去超市，购物看标价 T: Good morning . S: Good morning. T: Wha

4、ts the time now ? S: Its T: Lets go to the supermarket . S: Great! But how ? T: By bike . Id like some . Look , how much is it ? ( 出示价格表) S: Its _x yuan . 一起相识商品的价格：How much is it ? Its _x yuan . 2、请学生帮老师算一算要付多少钱 (学生做营业员) T: Id like two hambergers. How much ? S: Twenty yuan . T: Here you are . S: Th

5、ank you. 板书：10+10= ? T: Id like two cakes. How much ? S: Ten yuan. T: Here you are . S: Thank you . 板书：5+5=? 3、学习加法的运算 T: Whats ten plus ten ? S: Its twenty. T: Thats right. Whats five plus five ? S: Its ten. T: Thats right. _ plus 加 板书：Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 运用： (老师做营业员) T： Good morni

6、ng . What do you want ? S: Id like .How much ? T: (板书 12+12= 24 )Twenty-four yuan. S: Here you are . T: Thank you . Work in groups 4、学习减法的运算 (学生做营业员) S: Good morning. T: Good morning. Id like two T-shirts. S: OK. T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan. T: Sorry . Here you are .Would you please give m

7、e a change( 请找钱)。 ( 老师用一张100元) S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan. T: Thank you. 板书：100-80=? _minus 减 板书：Whats _ minus _ ? Its _. 5、活动：做一做，说一说 a、数一数1、2组，3、4组各有多少人 b、 全班共有几人 _ plus _ c、 数一数女生有多少人 d、 男生有几人 _ minus _ 6、看卡片，问答 T： Whats _ plus / minus _? S: Its _ . T: Thats / Youre right. Work in pai

8、rs Step 3. Learn to say 1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。 2、 尝试100以内的加减法 Step 4. Consolidation 1、 复习数字： Can you count from to ? 2、 看图回答(几样物品放在一起，算价格)How much are they ? 3、 嬉戏：将学生分成两大组，相互出题，答对多者为赢 Step 5. Homework 听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。 七、 板书设计 Unit 5 Plus and minus Whats the time now ? Its _ _ . 3:11 4:25 5:

9、16 7:18 8:29 11:05 Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 10+10=? 5+5= ? Whats _ minus _ ? Its _. Sorry , you are wrong. 100-80=? 三年级英语教案苏教版2 My school bag 教学目标： 1. 能听懂、会说单词a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Whats this/that in/on the? Whats this/that in English? Its Come h

10、ere. 并获得运用所学语言进行交际的实力。要求读音正确，语调自然。 重点难点：能正确理解运用介词in 和on。 教 学 过 程 用时：20分钟 第一步：重难点突破 用时：5分钟 T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you. T: 同学们你们好，我是你们的新挚友，My name is May. 我的名字是May。今日由我来和你们一起学习三年级第一单元Unit 1 My school bag，现在我们就起先吧! T: 首先我们来玩一个嬉戏复习已经学过的单词和句子。请你看老师出示的图片，猜一猜它们都是些什么呢?(PPT 2)然后回

11、答老师的问题Whats this?和Whats that? 你可以怎么回答呢?对了，你可以回答Its a/an 记住了吗?好，我们起先吧!(PPT 显示图片剪影4，老师带领学生问答) T: OK! Good! 你们回答的真好!现在老师要把几样东西分别放到不同的地方，请你细致看好回答老师的问题 (PPT 3显示图片，若干物品分别放在桌子上椅子上盒子里面和上面。) T: Look! Whats that on/in the ? (PPT 3点击显现物品) Yes. Its a/an (教授单词tape) T：同学们，刚才老师是怎么样用英语来问在某处的某样东西是什么的呢?你还记得吗?对了，老师是在原

12、来我们学过的句子后面加上了物品所在的位置。例如Whats this on the desk?是想问在桌子上的这个是什么。请你也来读一读.(带读) 再例如Whats that on the ? 是想问 请你也来读一读。 T:在这里老师还想提示大家介词in 和on的区分，(PPT4显示帮助说明) in 表示在里面，例如Whats this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在上面，例如Whats this on the box? 盒子上面的是什么?好，现在你都懂了吗?老师来考考你。(拿铅笔盒和一只铅笔，分别放在里面和上面，带领学生问和答，进一步说明说明) (本步骤设计说明：老师

13、首先通过嬉戏带领学生复习旧知并过渡到新句子的学习，这样的层次有助于学生自然接受新学问。同时通过讲解和教授，帮助学生理解，体会in 和on这两个介词的区分，突破重点难点。) 其次步：课文学习 用时：10分钟 1 T: Now boys and girls, lets look at these boy and girl. Who are they? 同学们，现在我们来看看这两位小挚友，他们是谁呢? (PPT5显示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, theyre Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bings house t

14、oday. 今日杨玲在王兵的家里，他们在说什么呢?我们一起来看一看吧!(播放课文动画) 2.T: 好，现在你知道他们在谈论什么了吗?对了，他们在谈论王兵的文具呢!那么他们谈论了哪几样文具呢?请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来。(PPT 6显示待选文具和听力要求)(播放课文录音) 3.T: OK. 他们究竟谈论了哪几样文具呢?请你和同学探讨探讨。 T: 好，我们一起来看看正确答案。他们谈论了这四样文具，你会用英语说一说这些文具吗?首先我们来看Whats this in English? Yes, its a tape. And whats this in English? Its a pe

15、ncil sharpener. 很好。这个呢?Whats this in English?这个用英语怎么说呢?Yes, its a knife. (教授带读knife) 最终Whats this in English? Yes, its a crayon. (教授带读crayon) 4. T: 同学们现在你知道怎样询问某样物品用英语怎么说了吗? 我们可以问：Whats this/that in English? in English是用英语表示的意思。(带读词组和句子) 现在就请你看着这几样文具用Whats this/that in English? Its a/an 来问答。首先请你来看看以

16、下两位同学是怎样对话的吧! (学生演示问答) 5. T: 好了，现在我们来跟随杨玲和王兵一起来说一说。请听课文动画跟读。 (播放课文动画，暂停跟读) 6. T: Very good! 现在你能来自己读一读课文吗? 7. T: 同学们，现在请你来当杨玲，跟电脑上的王兵来对对话。 8.T: 好，现在请和一位同学搭档表演课文。首先请你来看看这两位同学的表演吧!(学生演示表演课文) (本步骤设计说明：本部分老师干脆引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型Whats this/that in

17、 English?这个问句上。在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演。) 第三步：巩固操练 用时： 5分钟 1. T: 今日我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：Whats this/that on/in? 这里我们不但要留意物品的远近，还要留意物品的位置，假如物品离我们比较近，我们应当用代词this;假如比较远，应当用代词that;假如物品是在某样东西的上面，我们应当用介词on;假如物品是在某样东西的里面，我们应当用介词in。另一种提问的方式是询问某样物品用英语怎样表达，我们可以问：Whats this/that

18、 in English? 而这两种提问方式都可以用Its a/an 来回答。你都明白了吗?好，现在我们就用今日所学的内容来编对话进行表演。(供应四个场景，让学生4选1进行表演) 2. T: 首先请你们来看看这几位同学所编的对话吧，说不定会对你有所启发哦!(学生演示表演编对话) (结束语) T: 本节课中我们一起跟随杨玲和王兵学习了如何询问在某处的某些物品是什么，还学会了询问某样物品用英语怎样表达，希望你在课后仔细复习课文，我们下节课再见。Bye! 三年级英语教案苏教版3 【教具打算】 1 老师打算教材配套的录音带。 2 老师打算字母卡AZ。 3 老师打算中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 4

19、 有关奥运会入场式的录像带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习的展示。 (2)让学生依据动物的图片或个人状况，简洁形容某人、某物的样子。 (3)嬉戏：请说出与我动作不同的单词。 老师做动作，要求学生说出与老师所做动作不同的单词。如：老师做 tall 的动作，学生说：short 。 2 呈现新课 (Presentation) (1)老师将打算好的字母卡片根据AZ 的依次贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。老师要求学生留意每个字母大小写的不同形式。 (2)老师出示中国、加拿大、英国

20、、美国四国的国旗，老师带读China, Canada, United Kingdom, America。 (3)老师播放Let's chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。 (4)嬉戏：眼疾手快 将全班分成四组，派一名学生到黑板前，老师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最终比比，哪组学生手中的字母卡片最多。 (5)老师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按依次站成一排。用同样的方法让学生

21、找出CAN UK 和USA (老师在发给学生卡片时，可有意打算两个A, C, 和 U以备用)。 (6)领读这几个单词，告知学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将打算好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生依据国旗说出每个词代表的国家。 3 趣味操练 (Practice) (1)嬉戏：配对嬉戏。 将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。 (2)让学生听Let's say 部分录音，并跟读。 (3)让学生听 Let's chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United

22、Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告知学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People's Republic of China (即：中华人民共和国) 以及 the United States of America (即：美利坚合众国)。而平常多运用 China, America 两个单词。 (4)实行大节拍的方法读歌谣。还可依据学生状况，老师读前半句，学生读后半句;男生读前半句，女生读后半句等方法练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-act

23、ivities) 展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。 【板书设计】 Unit Six At the Zoo PRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America小学三年级英语教案Unit 6 At the zoo 第三课时 三年级英语教案苏教版4 【教具打算】 1 老师和学生都打算各种颜色的蜡笔。 2 老师和学生打算本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 老师打算一张放大的Listen, colour and say部分的图片。 4 老师打

24、算red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 老师打算教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。 6 老师打算本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)老师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。 (3)老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 (4)嬉戏：开火车 T: Let'

25、;s play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做传球的嬉戏。从第一个学生起先 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主) 2 呈现新课 (Presentation) (1)“猜猜颜色” 的嬉戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。

26、猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。 (2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。 师生探讨这幅图片的内容。老师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? (3)老师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)根据书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 (5)嬉戏：比一比，找一找，画一画。 根据课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，

27、谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 (6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操练 (Practice) (1)嬉戏：BINGO 让学生拿出打算好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如： 嬉戏方法为：老师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(假如没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 (2)老师将 Find and draw 中的动物竖着排成一

28、列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜爱它的小动物旁边。最终，老师用：(The elephant) likes (bananas)。的句式练习表述。 (3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: It's orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isn't. (4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动(Add-ac

29、tivities) 三年级英语教案苏教版5 【教具打算】 1 教材配套的录音带。 2 老师和学生分别打算废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。 3 老师打算一个自己已制作好的键盘。 4 老师打算字母卡片和真正的键盘一个。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)老师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。 (4)嬉戏：Silent Speech 老师换一种方法说字母-唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为

30、Aa-Zz 。 2 呈现新课 (Presentation) (1)老师出示字母卡片，学生认读字母Aa-Zz。 (2)学生字母背诵Aa-Zz。 (3)老师播放歌曲 “A B C Song ”，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (4)学生间相互练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。 (5)老师出示一个真正的键盘，老师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为竞赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。 (6)老师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读 a Keyboar

31、d This is a Keyboard.并贴在黑板上。 老师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard. (7)老师根据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。 3 趣味操练 (Practice) (1)请学生拿出他们事先打算的材料，老师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母老师可以事先复印好发给学生。告知学生键盘上的字母排列依次是固定的，不能随意排列组合。 (2)键盘嬉戏： 根据书中的程序，分三种嬉戏进行操练。 找出字母的位置。 在键盘上敲击出单词。请学生先跟着老师学习正确的指法，再玩嬉戏。 一边敲，一边唱 “ABC Song”。 (3)展览学

32、生的作品。评出秀的键盘。 4 课堂评价 (Assessment) (1)做活动手册43页的练习。 (2)让学生自我评价本单元学习状况，可在第73页上做标记。 5 扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 老师将学生分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 老师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 【板书设计】 Recycle 2 老师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案下学期 Recycle 2 第三课时 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页