高中德育导师工作计划.doc

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2、立受导学生基本档案。3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。(二)导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。(三)评估方法学校成立“德育导师制”工作领导

3、小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。(四)时间安排：(略)高中德育导师工作计划范文二一、指导思想坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。二、德育导师制工作领导小组组长：王骏副组长：施

4、兰红 宋耕成 员：钱黎明 王晓 许桦 全体班主任等三、常规制度1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。5.会诊制度。有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研

5、究对策。四、操作方法(一)导师职责1.制定活动计划和方案。2.深入调研，建立受导学生基本档案。3.领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，完善策略。4.每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。5.德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。(二)导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1.向学生提供担任德育导师的教师名单。2.通过简单的调查问卷了解学生的需要。3.导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。4.根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。其中导师和受

6、导学生的比例控制在1比3左右。五、考核评估领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入黎里中学教师百分考核。依据：1.导师的工作记录手册。(班主任工作手册，德育导师工作记录手册等)2.受导学生及家长对导师的评价。3.受导学生的实际表现和效果。(思想品德、成绩等方面)六、20112012学年第二学期活动安排时间、工作内容2月制订“德育导师制”工作计划。3月召开教师动员会和学生动员会，做好宣传和发动工作。“德育导师制”开始正常运作。4月召开德育导师第一次例会，一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。召开受导学生座谈会，听取学生的意见，提高“德育导师制”的实效性。5月“德育导师制”阶段性小结。召开德育导师第二次例会，介绍经验，分析个案;提出困难，寻找良策。6月开展受导学生及学生干部问卷调查。汇集和整理各反馈材料。做好导师工作考核和评估。认真总结“德育导师制”实施情况。12