幼儿园中班教案《各种各样的桥》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划各种各样的桥带反思中班教学计划各种各样的桥包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便小孩们能够理解桥梁的不同形状，使用的不同建筑材料以及桥梁的各种功能。依照教师的咨询题，小孩们能够依照往常的经历大胆地讲述本人的经历。我看过桥梁，尝试各种方法和材料设计桥梁，培养小孩的动手才能和大胆的想象力和创新才能。来看看幼儿园中班各种各样的桥的反思性教学计划。活动目的1.依照教师的咨询题，小孩能够结合过去的经历，并能够大胆地告诉本人所见过的桥。2.理解桥梁的不同形状，使用的不同建筑材料以及桥梁的各种功能。3.尝试各种方法和材料设计桥梁，以培养小孩的动手才能和大胆的想象力。4.简单理解桥梁的起

2、源。5.培养小孩敏锐的观察才能。6，愿意与同行，教师互动，喜爱表达本人的办法。活动重点理解桥梁的各种功能，并尝试本人设计桥梁。活动预备1.上课前玩了一场小桥牌游戏。2.各种桥梁的滑道。3，积木，橡皮泥，纸盒，纸杯，线条等材料的桥接。活动过程（1）导入活动：谈话导入1.教师：小孩们，我们在外面做什么？你看到过什么样的桥？什么形状？使用什么材料？桥上的感受是什么？ （鼓舞小孩大胆描绘，并告诉教师和四周的小孩。）依照提供的材料，小孩们能够自由选择尝试设计他们所看到的桥梁。教师：小孩们说了特别多。今天，教师计划让小孩们成为“小设计师”，并要求小孩们选择他们喜爱的材料来设计您所看到的桥梁。 “（小孩们在

3、施工过程中能够自由发言，互相讨论，使用什么材料，什么形状等等）2.确信小孩们建造的桥梁，让小孩们观看幻灯片，以理解更多的桥梁，理解桥梁的不同形状，使用的不同建筑材料，地点的桥梁以及桥梁的各种功能。教师：小孩们设计了这么多种桥梁。你真棒！有特别多叔叔和阿姨建造了许多漂亮的桥。让我们来看看。3.咨询题：小孩明白幻灯片中的桥吗，你明白它的名字吗？ （教师向小孩解释，并使小孩对这座桥感兴趣。）（2）发散思维：观看幻灯片，使小孩们能够欣赏各种桥梁，理解桥梁的不同形状，使用不同的材料以及使用桥梁的各种功能。小孩们应该发散思维，重新设计桥，并鼓舞小孩说本人设计什么样的桥，使用什么材料以及在哪里建造，以便小孩

4、能够尝试用多种方法和材料来设计桥。（3）动手操作：感受“小设计师”的乐趣。儿童组，能够自由选择教师预备的材料：各种塑料木块一组； B组彩色橡皮泥； C组各种线路； D组综合材料：木材，各种纸箱，纸杯，鼓舞小孩们重新设计本人喜爱的桥梁。能够鼓舞小孩们互相合作，互相协助并设计本人选择的桥梁。让小孩们发挥想象力并大胆设想（正确地指导了教师）。（4）欣赏工作。教师：“小孩们，教师来参观你的工作。请告诉我们设计了哪种桥以及使用了哪种材料。 （小孩们还能够借此时机欣赏彼此的作品。）和创新。（5）结尾部分：对桥梁起源的简单理解。教师：“小孩们，今天我们遇到了那么多桥梁，设计了那么多桥梁，那么我不得不咨询你，

5、你明白桥梁是如何来的吗？”播放幻灯片并显示桥梁的原点。1.介绍船教师解释说：过去人们过河特别困难。这需要特别长时间，而船是穿越河道的唯一工具。2.介绍一个木桥，一个竹桥和一个石桥。教师：勤奋英勇的中国人特别聪明。他们想出了一种在河上搭桥的方法。这是最早的单木桥和竹桥。但是，由于木桥和竹桥的强度不强，因而容易遭到风和太阳的损害，人们在河上建造了石桥。 “（6）扩展活动：鼓舞幼儿与教师玩桥牌游戏并离开。活动反思能够依照小孩们现有的生活经历和启发性的看法，依照教学目的开展这项教学活动。叙事和操作使幼儿能够积极参加活动，逐步激发他们对动手活动的兴趣和强烈的探究欲望。制造创新方法并体验制造的乐趣。动态和静态，留意小孩的主观性，让小孩的思维活泼，培养良好的学习兴趣和创新素养。幼儿受其生活经历的限制，对桥梁的理解甚少，这妨碍了幼儿的制造。上课前有必要做更多的预备，使小孩们能够观察和理解桥梁的形状和用处，使生活更加丰富，使小孩更好地发散思维和创新。小型百科全书：桥梁是用于穿越障碍物的大型构造。详细而言，它用于穿越自然障碍物（例如河流，海峡，峡谷等）的交通道路（例如公路，铁路，水路等）或其他设备（例如管道，电缆等）或人为障碍物（高速公路，铁道路）。构造体。