幼儿园中班主题活动教案：煮面条教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活

2、动教学计划：烹饪面教学计划幼儿园中班主题活动烹饪面教学计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容。在熟悉烹饪面条的过程中，以夸大的肢体动作模拟和表达，发挥想象力，体验通过动作表达内心情感的乐趣。合适幼稚园教师参加幼儿园中班主题活动课。来看看烹饪面教学计划。活动目的：1.在熟悉烹饪面条的过程中，以夸大的肢体动作模拟和表达。2.利用您的想象力，体验通过动作表达内在情感的乐趣。3.培养合作精神，体验小组活动的乐趣。4.遵照游戏规则，体验与同伴玩游戏和操纵活动的乐趣。5.加强幼儿的平安认识。活动预备：1.小孩观察了在家煮面条和吃面条的过程。2.年幼的小孩具有一定的体育锻炼技能。3.记录面条的录像带

3、，并记录行军的录像带，代表调味料的各种绉纸。4.铺有地毯的活动室，旁边有多个圆圈。活动程序：一，热身游戏教师：今天让我们来竞赛吧，让我摸摸口袋-是的！孙悟空的金箍被放在这里，它也会发出美丽的光辉！ （教师特别奇妙，引起了小孩的留意）。教师：嘿？我的金色箍圈大概越来越大，越来越长，越来越厚（教师用夸大的肢体动作将小孩们展示在一起），我再也无法抱着他们了。金箍大概越来越小，越来越小，越来越薄.最后，将其小心肠放回口袋。我的手确实有这么奇妙的金箍吗？年轻：不，这是假的，出来了。教师：金箍在哪里？年轻：在大脑中。教师：对，当我们想象我们确实有如此一个金色的铁环时，玩起来会特别有趣。我们怎么样才能使别人

4、认为您有一个黄金箍，并被我们的表现所吸引？Young：动作应该特别类似，表达也应该特别类似。师：首先，你必须相信，然后用夸大的动作和表情让别人相信。记住这两点，那么我们的游戏将会更加有趣！二，观察功能对象教师：我们接下来要模拟的是：煮熟的面条。你见过爸爸妈妈煮面条吗？Young：我看过。年轻;我本人煮的教师：好的，让我们看一下煮面条的视频，看看面条如何变化。看，在煮面条之前，你要在锅里加些什么？ （水）什么水？那（冷水）面条呢？ （开场滚动）这是什么动作？ （开火）面条煮好了吗？你如何看的？ （软化）教师：面条煮之前是什么样的？请模拟。 （小孩们用直的手指，站直的姿态和其他动作来表达）煮熟的面

5、条是什么？年幼的小孩会使用身体柔软无力，放松手腕和膝盖，低头。）面条是忽然变软依然.年轻：一点一点地变得柔软。师：一开场，面条沉到锅底，水开了，面条如何样？年轻：漂浮在水面上。年轻：像蛇一样包裹着。Young：大概在发抖。Young：改变并绕圈旋转。（A）想象力和表现（B）教师：好的，我们来学习面条。看看谁像面条？ （教师触摸并鼓舞小孩增加强度。）面条在热水中渐渐变软。 （小孩的身体左右摆动，逐步蹲下，悄悄地躺在地上。）水越来越热，水开着。面条浮起来，开场扭曲，旋转和摇动。 （小孩们按照教师的语言来展示滚动的面条，并进展身体动作，教师也从小孩的动作中汲取制造性的动作。）加冷水哦哧（小孩们的身体

6、保持静止，个别小孩保持本人的身体弯曲的身体。个别的小孩使用弯曲的身体来表达面条的柔软状态。一个幼儿将双腿伸向空中并保持静止，我看到许多面条变得特别柔软，可能是面条不够柔软，当水打开时，会更加翻腾。嘿，这条面条还挂在锅的侧面，特别好玩！水又变热了，面条如何样？ （小孩们表演时动作更大，由于同龄人的妨碍，小孩们互相学习，表达方式更加丰富）哦！我着火了！ （小孩们尝试调整他们的姿态，用松弛和弯曲的动作来表达他们，他们懒惰而无能为力。）让我捡起面条，我正在钓鱼-（小孩们以教师的手势被动地站起来，一些小孩将他们的吊死了低着头，拉着手来表达被抓住的感受，哎呀！面条太滑又滑了！（小孩们立即躺在地板上）这次我

7、用筷子夹，我夹着-（有些幼儿弯腰下来，他们的手垂下来，特别有表现力！其余的小孩也照做）将面条放在盘子上（小孩们欢乐地躺在一起）我有滋味哦！为什么没有滋味？（C）Young：忘了加调味料！（D）Young：添加一些调味料！（E）教师：好的，那我们再煮一锅面条！（F）（B）讨论并丰富表演内容（G）教师：我们如何表现得更像，让其别人相信更多？锅前的面条是什么？（H）年轻：极少数。（I）Young：一堆。（J）教师：我们如何展示一堆面条？ （小孩们特别快拥抱并抱在一起，但是由于人群的缘故，有点拉扯）大概有些面条和其他面条粘在一起，不好！ （在教师的建议下，小孩们逐步松开手，调整他们的空间位置，与别人保

8、持一定间隔，并与同伴保持亲密联络，从而使小孩们能够体验合作的乐趣。（K）教师：考虑一下您在面条的中间依然外面，如何将其均匀地撒入锅中。预备！我将分散它！ （小孩们用眼睛和身体与同龄人交流，不断调整本人的姿态，渐渐后退，最后悄悄地沉入锅底）水开了加冷水关掉火！ （儿童表演）我必须捡起面条并将其放在盘子上。 （教师将“面条”以不同的方式放入四个盘子中。）让我搅拌混合。请用柔软的部分缠住其他面条。 （小孩们试图用胳膊和腿与同伴完全缠结。身体的接触使小孩们特别欢乐，而且构成的身体形状也特别有趣。教师不断地进展搅拌动作，并指导小孩们进一步开展。互相缠绕）（L）教师：如今我要撒酱！将各种调味料撒在面条上时

9、，面条会有什么感受？ （教师假装在幼儿中撒辣椒酱，花生酱，葱花小孩咳嗽，皱眉，伸出舌头）（男）教师：让我尝一尝，确实特别甜！真棒！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人