幼儿园中班教案《有趣的面具》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划有趣的面具带反思中班教学计划有趣的面具包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思，使小孩们能够提高动手才能和审美品味，大胆地使用各种材料装饰面具，加强小孩们的口感。对装饰活动的兴趣和表演的欲望，非常快就会看到。看看幼儿园中班有趣的面具，对课程计划进展反思。活动目的：1.儿童大胆使用各种材料装饰面罩。2.提高小孩的动手才能和审美兴趣。3.加强儿童对装饰活动的兴趣和对表演的渴望。4，依照颜色大胆合理地想象。5，养成大胆的颜色，均匀着色的适应。活动预备：愉快的音乐； Flash动画；装饰面具未经装饰的口罩;透明胶固体胶棒；彩色笔剪刀;羽毛;亮片;小糊旧日历袋子上的图案；黑板片一个号码;一面大镜子；

3、相机。活动程序：首先，情况是输入的。1，患儿用面罩节律入院。2，请小朋友看动画，猜猜谁？其次，老师和年轻人探究装饰口罩的方法。1.引导小孩观察并发觉各种口罩（眼睛）的类似之处2.引导小孩观察并发觉差异（形状，颜色，材料）3.听老师讲解他的口罩特征（形状，颜色，材料）4，幼儿选择本人喜爱的口罩进展交流：口罩的形状是什么形状，上面的装饰是什么，等等。5.小孩戴口罩照镜子，以激发小孩的兴趣。第三，小孩做口罩。1.老师要口罩。2.幼儿选择本人喜爱装饰的面具。3，带装饰面罩的儿童照镜子。4.游戏：猜猜他是谁。第四，活动完毕了。化装舞会邀请小孩戴上本人装饰的面具，并邀请客人参加化装舞会。活动反思：1.新的

4、教学理念教学形式的变化：我打破了原来的单一课程形式，以幼儿，师生共同建造的课程为中心，五个主要领域互相浸透。活动中浸透了每个学科教学整合的课程模型。语言，科学，社会，艺术和其他学科知识从不同角度促进儿童情感，态度，才能，知识和技能的开展。2，教学活动本次活动的老师使用游戏法，对话法，场景表演法，探究发觉法，让小孩在游戏，场景中大胆探究和表达，使他们的制造力得到充分发挥。3，教学效果好。（1）教学困难重重，幼儿的各种才能得到培养。（2）协助幼儿获得重要经历。小百科全书：遮盖脸部全部或一部分并具有眼孔的面具。它通常用作保护舞蹈，狂欢节或类似节日和戏剧的封面。面具文化通常也被称为傩文化。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人