幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划老鸭的店丢了吗带反思中班课程老鸭的店丢了吗包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让小孩们尝试在路边使用一些地标性建筑或设备，以协助我们理解道路，听故事，学习按顺序和相反顺序讲故事。老鸭子通过的地点，他们能够简单地讲述故事并表演角色。快来看看幼儿园初中老鸭的店丢了吗的几点考虑。活动目的：1.听故事，并学会按顺序和相反顺序讲故事中的老鸭故事。2.尝试使用路边的一些地标性建筑或设备来协助我们识别道路。3，能够简单地讲述故事内容并进展角色表演。4.引导小孩细心观察图片，激发小孩的想象力。活动预备：故事课件，从幼儿园到“达伦法”道路的课件，等等。繁重而艰巨的活动：理解故事并明

2、白您能够使用一些地标性建筑或设备来识别道路。能够清晰地以相反的顺序表示道路通过的地点。活动程序：一，理解故事1.通过阅读故事名称导入。2.理解故事的前半部分前提咨询题：老鸭店确实迷路了吗？他为什么觉得本人的商店已经丧失了？3，再次欣赏默认咨询题：老鸭从哪里过去？你先去哪了去哪儿了你终于到哪里了？ （操作课件）？我该如何协助老鸭找到他的商店？当您返回时，首先要去哪里？去哪儿了终于，我看到了能够找到的老鸭店。 （操作课件）4.理解故事的后半部分简介：当我们从一个地点到另一个地点时，沿途总会有一些容易记住的地点，记住这些地点的标志能够协助我们识别道路。二，召回经历预设咨询题：您从家到幼儿园去哪个容易

3、经历的地点？简介：除了记住一些特别的房屋外，我们还记得记住一些路标，门牌号，交通标志等，以协助我们识别道路。三，情境经历1.我将从幼儿园到“达伦法”会去哪儿？2.从“大润发”回到幼儿园时，您先去哪儿，然后又去哪儿？当我终于看到东西时，我回到了幼儿园。 （操作课件）活动反思：目的已经实现。大多数小孩能够更精确地说出老鸭通过的土地。也能够做出“退后”，“下行”，“转身走”以及对“逆序”理解的其他答案。小孩们还能够在路边命名一些地标或设备。小孩们还能够在路边命名一些地标或设备。活动设计的整体调整是有效的。在活动中，小孩们的兴趣非常高，他们在逐步提咨询中反映出他们的知识点和积极考虑。缺乏之处：1，故事的结尾能够调整，更改为“以后我会明白，记住路过的地点，有些招牌不会迷路。 这与目的更加严密相关，关于故事本身来说也是一个幸福的结局。2.假如您在活动开场前对四周环境有更全面的理解，则能够更好，更有效地回应小孩的答复。整个活动都以“游戏”为载体，使幼儿能够在轻松愉快的气氛中班习知识，理解真相并获得理想的结果。小柯克：迷失意味着迷失道路，意味着迷失。