幼儿园中班教案《表情娃娃》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划表情娃娃中班教学计划表情娃娃合适中班语言主题教学活动，使幼儿观察不同的表情，体验欢乐，愤慨和其他情感，培养小孩的观察，想象力，初步推断，推理和语言表达才能，激发小孩大胆地想象，表达兴趣，培养与同伴的积极沟通的质量，体验讲述活动的乐趣，想象并以一种精确而连接的语言表达您的感受。过来看看幼儿园计划表情娃娃。活动目的：1.激发小孩们大胆的想象力和兴趣表达才能，培养与同伴积极沟通的质量，体验讲故事的乐趣；2.通过观察不同的表情，体验幸福和愤慨等情绪，培养小孩的观察，想象力，初步推断，推理和语言表达才能；3.想象并用精确，连接的语言表达您的感受。4，能够学会轮番交谈，体验与同伴交流和讨

2、论的乐趣。5.培养幼儿乐观活泼的性格。活动预备：1.每个老师和小孩一个操作材料：小镜子；2，哭泣，大笑，愤慨，悲伤，惊奇的脸庞，京剧伴奏磁带；3，磁性表情娃娃大脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴等（可激活）；4，娃娃的表情穿着手套（正面，反面，哭泣和大笑）。活动程序：首先，要下蹲和深蹲-理解五种感官，丰富的词汇产生“表情娃娃”以找到五种感官的形状特征-老师过渡语言：嘿！大家好，我是表情娃娃。我家有眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。由于它们的变化，我将有非常多表达方式。今天非常欢乐见到你。你看我如今的表情。欢乐吗？2，成心错脸（反面）-老师的指导：“为什么错了？”“你如何看？”“什么是幸福的？”重复答案中漂亮的句子

3、，总结幼儿的答案并进展完好描绘。二，面对面的游戏一一感受并描绘不同的表情播放京剧音乐和玩变脸游戏-（由于紧急）老师指导：“快告诉我我如今是什么表情？”“我的五种感受已经变成如此了？”我看起来如何样？引导幼儿自由，英勇。三，拼图的探究与表达儿童操作磁性表情婴儿面罩以及五官结合。（1）说表情，猜心情-老师指导：表情娃娃的表情是什么？由于她有这种表情，脸上的五官是什么？鼓舞幼儿大胆说话，并协助他们讲故事。（2）说点东西，表达表情老师（或小孩）说出某种事情或情绪，例如“今天的老师赞扬我”，“朋友吵架”等。小孩的手术穿上相应的表情，并使用“发生了什么，表情娃娃的心情是什么，脸部的面部特征是什么，娃娃的表

4、情是什么？”的故事。告诉同伴。四，自我发觉-移民交流-老师中介语：老师如何了？猜如何着，老师为什么笑？1.老师微笑着，要求小孩观察他的表情。-老师的指导：老师的笑容和表情娃娃有什么区别？老师大笑时的眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴等面部特征是什么？幼儿能够自由交流，老师能够观察并参与幼儿的交流。-老师的过渡语言：“你什么时候会笑？你笑的时候面部特征是什么？2.小孩们照镜子，细心观察他们的表情。-老师的指导：“除了笑，还会有什么表情？什么是五官？你什么时候有这个表情？幼儿能够自由交流，老师能够观察并参与幼儿的交流。3，老师的结论：人们有时会幸福，欢乐，有时会生气，愤慨，有时会悲伤，悲伤，有时会紧张，害怕。不同州的人会有不同的表情。五，感受“微笑”之美，拓展话题-老师的指导：“您最喜爱的表情是什么？哪个表情最漂亮？为什么？如何使本人最漂亮？假如遇到不愉快的事情该如何办？你想让每个人都变得漂亮吗？您如何协助不欢乐的人？鼓舞幼儿在同龄人面前大胆说话-老师的结论：假如我们每个人每天都欢乐，我们将展示最漂亮的笑容，那么我们的世界将每天都最漂亮！小百科全书：表达，表达感情，感情。表达面部或姿态的办法和感受。现代年轻人使用图片般的表达而不是语言进展交流，并源于两岸表现主义战争等年轻的文化交流活动。