幼儿园中班教案《雪人不见了》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划雪人不见了带反思中班教学计划雪人不见了包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们理解雪融化的现象，学会观察图片并按一定顺序讲故事，开展小孩的口头表达才能，想象思维才能，快来看看幼儿园中班雪人不见了，对课程计划有所反思。活动目的：1.学习观察图片并按一定顺序讲故事。2.理解积雪受热融化的现象。3.开展儿童的口头表达才能和想象力。4，学会订购，细心观察图片，理解图片，并用更明晰的语言描绘图片内容。5.理解故事的内容并丰富相关词汇。繁重而艰巨的活动：观察并顺序讲述图片内容，并更完好地讲述故事。幼儿具有想象力的思维和语言的结合。活动预备：1，图片雪人不见了 4张。2，小雪人。活动程序：首先，

3、开场部分。1.教师：小孩喜爱雪吗？为什么？你想堆雪人吗？2.教师：展示雪人的介绍，引导小孩们议论建造雪人的经历。3.今天，教师为您带来了一些照片。哪些小动物正在堆雪人？第二，根本部分。1.出示四张图片，让小孩们自由观察和理解图片。2.引导小孩们一一观察：（1）观察图1，细心指导并提出咨询题：1如今是什么季节？天气如何样？2谁在照片上？他们在做什么？摘要：冬天，下雪天。猴子和熊一起堆雪人。（2）引导小孩认真观察图2，咨询题：天气有什么变化？小猴子熊感受如何？你如何看的？（3）引导小孩认真观察图3。咨询题：熊和猴子在做什么？他们为什么要如此做？3，请小朋友谈谈1-3张照片。4.引导小孩想象一下小雪

4、人进屋时会发生什么。5，小孩想象后，显示图片4，引导小孩细心观察。 （理解融化的含义。丰富的词汇：暖和，融化。）咨询题：发生了什么？引导小孩细心观察，咨询：为什么雪人不见了？他去哪了？6，请让小孩们尝试讲整个故事。留意：这些词应适当且简约。7.幼儿观察到小雪人已经消失（融化），并感受到雪被热融化的现象。三，完毕部分教育幼儿不怕冬天严寒，教育幼儿多运动。接下来的积雪能够使小孩堆雪，将雪握在手中，并稳固融雪的知识和经历。活动反思：在活动中，我首先让小孩们看到，考虑，然后说，最后听，并一直将小孩放在主要位置，以便培养小孩的观察，思维，语言和想象力。小孩们按一定顺序讲故事，并初步理解雪融化的现象，并加

5、深了对冰雪的理解。幼儿对本课的兴趣特别高。举例说明：在冬天的早晨，猴子从他的梦中醒来，发觉窗户变白了。 雪！下雪了！小猴子大吼大叫，跑到了熊屋。小猴子和小熊堆成一个大雪人，面带微笑，圆头，胖乎乎的身体。这确实特别有趣。这时，北风再次吹来，天气变冷了。小猴子对他的耳朵大喊大叫：“我的耳朵要冻结了！熊也摇了摇肩膀：“我要变成一只小冰熊！进屋！小猴子建议。 不，我不能让雪人蹲在外面，我会和他在一起。 你好傻！小猴子说：“我们能不能把他带进屋子？熊和猴子确实把雪人搬进了屋子。屋子里的大火特别热特别热。熊和猴子感到特别舒适，他们在桌子上睡了一会儿。但是雪人一点也不舒适，他不断出汗和流泪。熊和猴子入睡，醒

6、来后发觉小雪人不见了，他们感到特别惊奇。小孩们，你能告诉猴子和熊如何回事吗？小百科全书：雪是固态水，呈雪花状，从混合云落到地面。大量的白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成的降水。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人