幼儿园中班教案《区分10以内的基数和序数》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划区分10以内的基数和序数带反思中班教学计划区分10以内的基数和序数包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，使小孩们能够扩大对数，明白多少个对象能够表示对象的数量，同时能够指示对象的顺序。通过场景，能够体验到基准和序数之间的差异。对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感，来看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班区分10以内的基数和序数。活动目的1.通过该方案，体验基数和序数之间的差异。2.扩展对数的理解，明白多少个对象能够表示对象的数量或对象的顺序。3.对基数和序数现象感兴趣，并建立良好的秩序感。4.培养小孩在手术时教诲的适应。5.提高计数才能和积极考虑才能。教学重点，难度重

2、点：通过方案，体验基数和序数之间的区别。难点：能够从各个方向说出物体的位置，同时能够区分基数和序数之间的差异。活动预备1.知识和经历的预备：初步理解10以内的基的含义和序数的含义2.材料预备：（1）教具：“动物和房屋”“数字卡”，一只熊手偶，各种物品或物体（糖果，雪花等）的图片，以及门票的数量。 （2）学习工具：“动物和房屋”“数字卡”，动物卡，火车卡，各种物品或事物（糖果，雪花等）的图片。3.环境预备：森林社区房屋配有带编号的小长凳。活动程序1.情境导入：（老师出示邀请信）小孩们看！这是什么？ （邀请）是的，这是熊的邀请信。今天是他的生日。他想邀请我们的小孩到他家做客，玩游戏，你愿意去吗？

3、（希望）然后，让我们为球队排队！ 老师带着幼儿走路和看歌旅游车2.小组活动（1）计算高层建筑，在10层之内检查基地。老师：“我们已经到达森林社区，这里有非常多建筑！让我们计算一下有多少座建筑物！ 请计算森林社区的建筑物数量。每个建筑物中都有几层，并标记了编号。例如，一幢建筑物有8层，屋顶上标有数字8。（2）寻找熊的家属，并检查10内的序数。老师：“这里有非常多建筑物，熊住在哪里？让我们打咨询熊！肖雄说：“（老师用给熊打，咨询地址）。”他的家人住在五楼四层左右的森林社区门口。 “请让小孩们找出熊家庭在哪里。（3）小熊对待客人，并在10个以内区分基数和序数。找到熊科。 （显示熊的手偶）熊：欢迎小孩

4、们，请坐下！今天是我的四岁生日。我妈妈为我预备了非常多美味又有趣的东西。我想与我的小孩们分享。但是我不明白母亲为我买了多少东西。请让小孩们帮我数数！熊会展示各种物品，然后将它们发送给指定的小孩。例如，显示五块糖果，然后从左到右将五块糖果发送给第七个小孩。通过这种方式，能够分配各种物品，以便小孩能够纯熟地区分基数和序数。3.游戏活动：“开火车”游戏。熊：“吃完满味的食物后，我们来玩火车游戏吧！熊向每个小孩发送了10张动物卡，一套1-10张数字卡和一张火车卡。首先要咨询小孩人数，要数汽车，多少小动物。在二胺之后，从机车内编号火车号，然后依照熊的语言协助小动物上车。例如，能够重复执行“请在第五辆车内

5、的小狗”游戏，以提高小孩的根底和顺序水平。4.小组活动：第1组：操作工具“动物和房屋”。今天小熊来了太多客人。小动物不明白应该去哪里。请协助小孩们为小动物们安排住所！ 第二组：游戏我说你做小孩的两个，协助熊们招待客人并送饭，比方一个小孩说请给二楼的客人送四个蛋糕另一个小孩拿四个蛋糕给二楼的客人。两者能够交换角色来玩游戏。第三组：着色练习。邀请小孩按照顺序将指定的颜色涂在食物卡上，并给熊生日礼物。活动扩展1.在公园中伸展：在体育活动中，请计算每个团队中的小孩人数，然后说出谁站在第一位，谁站在第二位，依此类推。练习以区分基数和序数。2.家庭扩展：结合日常生活，让小孩们明白他们房屋的几层楼，他们的家

6、庭住在一楼。教学反思兴趣是最好的老师，游戏是每个小孩都感兴趣的活动。为了使年幼的小孩容易掌握根本含义和序数含义的难以理解的转换。我设计了“小熊”的场景。让小孩们在他们最感兴趣的游戏活动中体验基数和序数之间的差异。在整个活动过程中，我集中精力进展鼓舞，引导幼儿操作丰富的材料，并大胆而积极地探究。学到的知识与日常生活之间的关系真实反映了小孩在这项活动中的主导地位。这也符合老师应该成为纲要幼儿学习的支持者，合作者和指导者的办法，以便小孩们能够在游戏中欢乐地学习和娱乐。假如这堂课同意我最后一次上课，我将让小孩在第二步中区分基数和序数，并总结基数和序数的概念。在第三个链接中，小孩将议论小孩。数字是基数，数字是序数。小百科全书：根本的语言术语。在语言学中，基数是相应量词的“数字”，例如以下句子中的“一个”和“四个”。