幼儿园中班教案《长翅膀的气球》（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划长翅膀的气球中班教学计划长翅膀的气球适用于中班科学主题教学活动，让小孩们在活动中与同伴一起游玩的乐趣，感受气球的漂浮特性，尝试利用身体的各个部位击中气球，使气球不会掉落，请主动参加。探究实验，看看幼儿园计划长翅膀的气球。活动目的:1.感知气球漂浮的特征，请尝试使用身体的各个部位撞击气球，以免气球掉落。2.体验活动期间与同行一起游玩的乐趣。3.积极参加实验探究。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动预备：几个气球，几条围巾，宽阔平安的户外场所活动程序：一，开场部分教师和年龄较小的小孩一起回忆了气球的节拍我是小气球请让小孩们阅读歌曲并与教师做运动。二，根底部分刚刚，小孩们学会了气球运动，小

3、孩们在展示气球方面做得非常好。你觉得这是什么？ （显示气球）小孩读了名字，教师用手拍了拍气球，气球浮了起来。教师：小孩们看着气球如何样？ （气球飞起来）为什么飞？ （正确的选项，教师用手抓住了气球。抓住气球之后，气球像翅膀一样飞了。）2，如今请小孩们考虑一下方法除了手，我们还能够用身体的哪一部分来打气球，让气球飞？我想和我旁边的小孩们交谈，然后请教师邀请小孩们示范！请让一些小孩示范.3，总结：是的，我们能够使用头部，肩膀，膝盖，腹部，背部，臀部去顶气球使其飞行。小孩们觉得非常好，你真棒。4.今天，教师为每个小孩预备了一个气球让小孩们游玩。你想玩吗？ （考虑）好吧，等到小孩们拿起气球并玩着气球再

4、想一想。除了这些方法外，我们还能够使用身体部位（位置）让气球长大并飞起来。不要倒在地上吗？考虑一下之后，向旁边的小孩或教师展示不同的方法。5.要求小孩们逐队排队以获取气球。拥有气球的小孩能够开场玩了。 （请让小孩们自由探究）教师观察了指导，发觉有一些创新者能够让他及时在团队面前展示。6，请让小孩探究并让气球在翅膀上长大能够是两个，三个，四个或五个。教师将富有制造力的游戏玩法引导到全班并进展推行。几次之后，教师总结道：小孩们确实非常想动脑筋。确实非常棒。你欢乐吗？ （快乐）好吧，请小孩们把气球放到垫子上，再坐回去。7.刚刚，气球长在翅膀上，我确实非常欢乐。如今它想在蹦床上玩。气球蹦床在哪里？ （

5、显示丝巾）小孩们看什么？ （围巾）对，这是一条真丝围巾。气球想把真丝围巾用作蹦床。它在这里如何播放？小孩们看到丝绸围巾有四个角。四个小孩每个人都抓住一个角落，然后将气球放在真丝围巾上。四个小孩互相合作摇动真丝围巾，使气球保持在“钻孔机”上。腾跃并弹跳。小孩们会玩！ （明白）好吧，请小孩们找到本人的伴侣。这四个人将一起玩气球。 “蹦床”。谁站在第一位，教师都会给它一条丝绸围巾和一个气球。游戏完毕后，请玩游戏。几次后，将玩游戏。完毕。三，完毕部分1.总结活动，小孩们玩得快乐吗？如今，我们的气球宝宝累了，必须休息，让小孩们将气球宝宝及其“蹦床”围巾送给我们回到教室。下次再玩一次。2，完毕活动，上课！

6、小百科全书：气球是一个装满空气或其他气体的密封袋。气球不仅能够用作玩具，还能够用作交通工具。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人