幼儿园中班教案《大灰狼该不该救》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划大灰狼该不该救中班教学计划大灰狼该不该救合适中班主题教学活动，使幼儿有不同的思维方式。在小组讨论后，每个成员都试图用语言清晰地表达本人的办法，并训练幼儿在小组中找到本人的见解。讨论最初理解一些最理解生态平衡的知识，萌发了幼儿的环境认识，培养了幼儿在小组中积极讨论的热情和适应，并引导幼儿学会积极地进展小组交流，并进一步喜爱该小组的目的。交流，让我们看一下幼儿园中班大灰狼该不该救的教学计划。活动目的：1.通过小组之间的讨论，我们将首先理解一些有关生态平衡，发芽幼儿的环境认识的最精明的知识，并培养幼儿在小组中积极讨论的热情和适应。2.鼓舞幼儿发散思维。在小组讨论后，每个成员都试图用

2、语言清晰地表达本人的办法，并训练幼儿在小组中找到本人的见解。3.引导小孩学会倾听并积极进展小组交流，并进一步喜爱小组之间的有目的的交流。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。5.幼儿能够积极答复下列咨询题并提高口头表达才能。活动预备：1.具有大森林场景的屏幕款式背景，能够逐步打开背景。2，一个竹制的笼子，能够打开门进展活动，笼子里挂着一只活动的狼。3，音乐有狼的声音，森林音乐。4，狼该不该救课件。5，动物徽章活动程序：首先，感受到情况并引起兴趣。教师：今天，教师将小孩们分成四个小组讨论咨询题。教师：听着！在森林里听见好音乐！ （一开场会有救命的声音。小孩们会欣赏音乐带来的美妙音乐欣赏，同时会

3、有救命的声音。小孩们停下来，教师指导小孩平复下来并认真听讲。） ）第二，提出咨询题，在小组内自由发言，然后选举代表发表小组意见。教师：小孩原来是从树上吊下来的狼。它在呼救吗？我们要救他吗？下面每个小组的组长与同伴讨论，然后告诉您小组的意见。年轻的:1.我们小组认为：不要保存，它有尖的牙齿，尖的爪子，同时会吃小动物；2，我们两个小组认为：不要救狼，由于有东郭先生与狼的故事，狼特别不自觉，董国先生救了她，也吃了董国先生，因此不要救了；3，我们的三组人相信：不要保存它，由于老狼特长于眼睛不好，吃兔子，绵羊）4.我们的四个团体相信：他应该得救。他也是一种稀有动物。我们还必须保护他。三，咨询题的中间部分

4、教师：小孩们认真听第四组的办法吗？ （要求小孩留意，他认为救狼特别特别，请细心听。）年轻：1.我认为：您能够挽救狼（由于狼已被吊在树上，必须懊悔，我想，我不会再欺负小动物了！后来，假如我在森林里遇到困难，也许狼会回来帮我，狼明白如何付款）2.我认为我得救狼，由于我能够让他参加杂技表演。3.我也想成为狼。由于狼会救人，因此狼在森林里接了一个女孩，喂了牛奶！那是狼男孩，对。4，我认为杀死狼是特别悲伤的，但也要挽救它，我想用环保来挽救它。第四，咨询题已经处理师：有些小孩以为要杀狼，有理由杀狼。一些小孩认为他们不应该杀死他，这是有缘故的。在这种情况下，认为应该救狼的小孩举手（想救小孩的小孩）以为他们不

5、应该救狼的举手（没有救的手），那么我们服从大多数，让我们讨论失败。老狼（把狼交了）的音讯是，狼被越来越远地锁在笼子里，森林里的小动物兔子妈妈明白，他们拍拍手说：“好极了。如今我们的敌人越来越少了。今后，我们会拥有特别多小兔子，而且小兔子会长大成为特别多小兔子。在那之后，地球确实是我们兔子的世界。教师：小孩们，如今认真听我们的小组讨论：地球上四处都是兔子，好吗？年轻：1.我认为地球上的兔子都特别好，由于我们是兔子，因此我能够带几只兔子回家。刘教师教我技巧。我教小兔子学习技巧。好的。2，我也觉得特别好，由于兔子的白头发特别可爱，我喜爱兔子的头发能够做美丽的衣服。3.我认为地球上的兔子不好。市场上的

6、菜都是兔子吃的，我们吃什么？5.特别多小孩有不同的办法和不同的人。如今有两种不同的观点，每种都有其本身的缘故。不管狼如何吃兔子都是事实，也许狼有理由吃兔子。让我们看一下课件：（没人能救狼，蜘蛛博士发觉男孩，女孩，要求他们去找狼。狼的悲伤的声音吓到了小男孩。蜘蛛说：“唐”不用担忧，狼不会吃人，这是一个童话，童话中描绘了狼是可怕的，狼听了之后听着小孩们的声音，我已经五天没捉野兔了，我特别小孩们说：“你真坏，兔子没伤到你吗？”狼无奈地说：我是肉食动物，从不吃蔬菜和水果，就像你们一样，你不是在吃兔子和其他小动物吗？蜘蛛博士说：我们只是一群微缺乏道的动物，人类是可怕的，他们像狼一样接着杀死我们。森林里的

7、动物是人类的朋友，我们需要爱的滋养。）6.小组之间的深化讨论。师：听完小孩的课后，有什么新主意吗？年轻：狼已经有几天没有吃冷冻的西餐了，只有饿了才吃小动物。不要捉狼，由于兔子越来越多，假如狼和兔子的数量几乎一样，那就不好了。2，狼想吃东西，因此没有方法。他是食肉动物。就像我们一样，我们必须吃饭。假如我们不吃饭，我们就会死。3.我们人类也吃肉，否则他们将缺乏营养。师：如今每个人都同意让老狼，不同意。如今，教师明白世界上有特别多动物彼此相连。就像狼在吃兔子一样，兔子的数量也不会增加。我们的生态将得到平衡。这个咨询题包括特别多知识。我们有一个小朋友和特别多书。 VCD获得的知识越多，事实就会越清晰。七，运用儿童歌曲，将儿童分组组织游戏。大森林特别棒，有特别多动植物。你和我不能少，谁比谁更坚强，谁比今天要见谁更弱。每个小组选择一个小孩说小孩的歌曲。听完小孩们的歌后，他们在观看将要捉到的动物之后追逐并找到了捉住他的方法。互相检查是否正确。扩展活动：今天，我们的团队表现特别出色。活动完毕后，小孩们将接着与您认为博学的其他兄弟姐妹交谈：狼不应该救人。看看是否有任何意外的收获。Xiaokeke：救救手指并要求嗡嗡声。获救保存。协助。