幼儿园中班教案《有礼貌》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划有礼貌带反思中班教学计划有礼貌反思了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使小孩们能够理解生活中正确的文明行为，通过活动培养小孩的良好礼节行为，培养小孩动手才能，并结合了视听和说话的互动方式。要开发连接表达的才能，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班有礼貌。活动目的1.通过活动培养小孩的良好行为。2.理解生活中正确的文明行为。3.培养幼儿动手才能。4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。5，能静静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。主要困难重点：通过活动培养小孩的良好行为困难：明白生活中正确的文明行为。活动预备兔子头饰，正确的礼貌举止图片，礼貌的歌，关于礼貌动画故事

3、。涂娃娃图片，油画棒，棍棒和线条。动物饰品。活动程序一，进口部分1，手指游戏。咨询：游戏中的兔子有礼貌吗？2.今天，老师邀请了一位嘉宾。小孩想看吗？1）给小兔子看：“小孩们，你好吗！ “老师指导：“小兔子在咨询你，你应该如何说？老师鼓舞幼儿积极参与并与大家礼貌地交谈。（2）小木偶正在离开：“小孩们，再见”。小孩们主动带着小木偶再次见到你。老师总结：与人见面时，你应该打招呼，分手时要主动说再见。这是一个有礼貌的好小孩。二，执行部分：1.老师：小孩们，小兔子给每个人讲一个故事，让我们一起享受它。小孩们看动画片。老师的咨询题：（1）谁最礼貌？（2）猪哥是如何做的？老师总结：这个故事告诉我们要成为一个

4、好礼貌的小孩。2.小孩在为兔子表演吗？歌曲表现：对不起、没关系3.考虑一下我们在生活中需要有礼貌的事情。 （悄悄走路，低声说话，请小孩先洗手，喝水，在车里给祖母一个座位，去别人家，不要混淆房东的东西）4.小白兔给我们带来了一个好看的表演。小孩们想看吗？（场景表现）在小动物之间打个招呼，不小心抱着别人并说对不起，其别人对您的东西说“感谢”。5.观看图片。 （正确的礼貌行为）三，结尾部分：小孩们会礼貌地对待婴儿，并礼貌地将其交给您的老师或好朋友。教学反思关于中班儿童，礼貌教育特别重要。老师应在日常教学活动中对幼儿进展教育。培养幼儿的良好行为适应和文明礼节行为。早点咨询老师和同伴并说再见是礼貌的。对

5、班上小孩的礼貌有一定的理解：班上有特别多小孩来公园或离开花园，从不提早咨询老师，打招呼，说再见。但是也有少数小孩在礼节上表现更好，因而如今上课了。大多数小孩早上起床到公园时能够早点咨询老师，打个招呼。通过这项活动，幼儿将更主动，更正确地使用礼貌语言，明白得礼貌，对人礼貌并养成良好的行为适应。教会的小孩们从我开场，从如今开场，看到人们应该欢乐地打个招呼，用礼貌的规则待人。 关于年幼的小孩来说并不生疏，但是年幼的小孩特别小，他们恪守规则的认识仍然特别差。他们的语言当时的动作容易遭到情绪和情况的妨碍。因而，留意培养小孩的规则认识可能是由于手术时间长。因而，整个班级的活动时间掌握得不好，导致了最后一个

6、环节-儿童的着色规则有点长。这部分主要是为了礼貌的婴儿礼貌待人。目的不是油漆。我希望小朋友们完成绘画，因而这个链接要更长一些。在以后的活动中，我们应该留意链接中的处理。特别好教具没有充分预备。在预备教具时，正确礼貌行为和错误行为的图片较少。让小孩在直觉的经历，参与和讨论的根底上构成正确的礼节。将礼节教育浸透到一天的活动中，使幼儿一直沉醉在良好的行为适应中，并在全面和谐的平衡中促进幼儿的开展。小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须恪守的最低道德标准。它是由人们在长期的共同生活和互相妨碍中构成的，并由风俗，适应和传统决定。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人