幼儿园中班数学活动教案：大大小小的水果教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活

2、动教学计划：大，小水果教学计划（反思教学）幼儿园中班数学活动的大，小水果教学计划（对教学进展反思）主要包括活动，活动，活动，活动，考虑等，可受对象陈列的妨碍，正确推断数量在7个以内探究使用多种方法证明对象的数量，特别合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动班。来看看大大小小的水果教学计划。1.能够正确推断7个工程的数量，而不受对象陈列的妨碍。2.探究如何以多种方式证明对象的数量。3.在活动期间，认真听取教师和同伴的讲话。4.培养小孩的观察，推断和动手才能。5.激发小孩对学习的兴趣。活动预备：1.水果展示架，大号卡（5、6、7），一块红布。2、7个小橘子，6个苹果，5个大梨;毛绒玩具：兔子。3，水果

3、标签卡，大风扇图。4，学习工具：第23页的儿童读物谁拿的水果最多。5，投影机。活动程序：一，引导小孩对水果进展分类1.教师：秋天到了，各种水果都在收获。兔子先生说：“我的水果店马上开业，但有那么多水果杂乱无章，既不整洁又不美观，拿起来不方便，顾客不愿意来这里买水果，能够协助我考虑一下吗？2.依照水果图片的分类放置儿童。（评估：介绍活动的目的是引导幼儿尝试对水果进展分类。这一部分特别简单，分类尽可能针对我们幼儿园中班的小孩。在活动开场时，我使用游戏的方式进展导入，让小孩们整理并整理混乱的水果，小孩们做得特别好。）二，对水果数量的集体感知1.引导小孩们去观察:兔子店里的橘子，苹果，梨，并请小孩们看

4、看三种水果中的哪一种？最少的是哪一个？你如何明白？并匹配水果的数量。2.“为什么不越来越大？是最长的队伍吗？摘要：数量的数量不是依照对象的形状或大小进展比拟，而是基于数量的数量。3.除了前一种方法外，还有多少种方法？ （一一对应）简介：比拟水果数量的方法有三种：计数，一对一对应和数量比拟。（评价：在知觉量和比拟量的过程中，引导小孩们理解三种方法：计数比拟（幼儿探究），一对一的对应比拟和对应的数字比拟（教师指导）；其中，一对一的对应比拟是一个难点。这种比拟方法的前提是，每个水果都需要垂直对齐，最长和最短的区别是最多和最少，一对一对应的概念大概特别模糊。在立即反响中，能够发觉小孩们不理解这种比拟和

5、感知的方法。数字和数字关于年幼的小孩来说是众所周知的，但是有些年幼的小孩不明白数字大小的概念，因而小孩只能通过数字来感知数量，而不能通过数字进展比拟尺寸。）三，幼儿集体作业：谁拿的水果最多图片是谁？他们手中有什么果子？有几个？请以您喜爱的方式记录在下面的记录中，好吗？育儿，教师辅导。集体评论，在投影机上显示小孩的成绩，并进展集体检查。（评估：此链接是对该事件的有效性的测试，同时还稳固了往常的记录方法。）活动反思：通过这次教学活动，我理解到小孩的数学才能特别弱。为了使他们对数学感兴趣，我将在以后的数学活动中添加更多游戏，以便小孩们能够弹奏中国音乐和幼儿园中班。真正让小孩成为学习的主人，不断提高小

6、孩的独立探究才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人