幼儿园中班教案《按大小排列》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划按大小陈列带反思中班教学计划按大小陈列反映了适用于中班的数学主题教学活动，使小孩们能够开展观察力，想象力，口头表达才能和动手操作才能，并能够按大小和大小对5个对象进展分类。体验操作活动带来的欢乐。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班按大小陈列。活动目的1.能够按大小对5个对象进展排序。2.培养小孩的观察力，想象力，口头表达才能和动手才能。3.体验运营活动带来的乐趣。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。5.能够与您的同龄人一起尝试记录结果。教学重点，难度1正确理解物体的大小2能够将对象从大到小或从小到大排序。活动预备不同大小的积木，玩偶，熊和衣服卡片，磁性板等活动程序1.教师

2、和学生互相咨询候。2.课前游戏：“风车转身”。3.学习在操作探究期间按大小对工程进展排序。（1）从大到小排序造成一种情况：风停，熊必须去购物，最大的熊在前面，请协助他们排队。教师展示了五只熊，引导小孩们观察五只熊的大小，找到最大和最小的熊，并尝试将它们从大到小陈列，然后让小孩们议论熊如何陈列。的。教师摘要：从大到小的顺序。（2）从小到大排序造成一种情况：当您到达商店时，大熊说:“小熊，您是最小的，兄弟让您先选择，然后您就排在最前面。”让我们尝试再次排队。教师指导小孩观察五只熊的大小，找到最小和最大的熊，并按照从小到大的规则陈列它们，然后让小孩们议论熊的陈列方式。教师摘要：从小到大都按顺序陈列。

3、（3）儿童独立操作，按大小分类积木和玩偶教师：这只熊先买了两种玩具，积木和玩偶，然后让小孩们尝试从大到小或从小到大对它们进展分类，然后再讨论什么样的顺序。4集体行动以及对应的浸透制造环境：熊买了几件新衣服。哪只熊合适每只熊？请协助熊和他们的衣服按常规陈列，然后为他们穿上新衣服。5场竞赛：跳环邀请幼儿从大到小或从小到大依次跳起脚。6，集体运营师：看，这里的正方形是按照法律从大到小（或从小到大）的精巧图案。请使用教师预备的正方形，依照尺寸在磁性板上画一个美丽的图案。7.完毕教师：“小孩们，我们能够把美丽的拼图带给其他班级的小孩们看看吗？我们走吧。 （领导学生离开会场）教学反思环四周场景的创立吸引了幼儿的学习兴趣，使幼儿能够依照本人的兴趣从大到小或从小到大进展分类，并真正在中班学习。这节课有许多儿童材料。一些才能较弱的小孩无法完成手术。这需要教师协助小孩完成课程，以便小孩体验成功的幸福。小型百科全书：安排数学的重要概念之一。依照某些条件的排序方法，将有限集的子集陈列成列，陈列成一个圆形，不要重复或重复。