幼儿园中班数学活动教案:比高矮教案(附教学反思).doc
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤单,需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜爱你就像我喜爱海,可我也不能去跳海,但我能够去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白理解我的一切,包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹,我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的本人,她的话语能处理我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活
2、动的教学计划:高等教育计划(对教学的反思)幼儿园中班数学活动率(高中教学计划)(包括教学反思)主要包括设计背景,活动目的,关键难点,活动预备,活动过程,活动扩展,教学反思等内容,养成儿童良好的工作适应合作有序运转。为了提高幼儿的观察才能和比拟推断才能,合适幼稚园老师参加幼儿园中班数学活动班。快来看看高等教育计划。设计背景纲要指出:引导幼儿对四周常见事物和现象的特征和变化以及对探究的兴趣感兴趣。为了提高儿童对高低的兴趣,这种现象已从生活中的偶尔情况转变为数学知识,以便儿童能够初步感知物体的高度。结合儿童教科书第七页的内容,我设计了数学活动比高矮。活动目的1.养成良好的工作适应,使小孩们互相有序地
3、合作。2.培养幼儿观察和推断的才能。3,引导幼儿学习更高的东西,明白身高是通过比拟,在同一高度的平面上学习更高的,同时能够按高度对物体进展排序。4.开展视觉和推断力。5.激发小孩对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。主要困难重点:通过一系列活动,小孩们能够感遭到物体的高度,学会身高高;能够正确使用高,短和高字词。最初尝试将对象从高到短或从短到高排序。难点:将对象从高到短或从短到高排序,并留意正确地区分高低差的对象。活动预备1.悬挂气球,每个小孩两套操作材料(长筷子,不同高度,不同杯子)2,熊,兔子等动物头饰。3.音乐找朋友。活动程序1.谁拿着气球请让A和B中的两个小孩射击悬挂的气球(您不能抬起脚或
4、跳起来),您会看到A抓住了气球,但B却无法射击。 (为什么老师要开气球,但B不能开气球?-引起更高的话题)2,游戏找朋友音乐找朋友小孩们正在寻找能够比拟高低的朋友,引导小孩学会长高,矮小和一样高。3,引导幼儿找到身高是通过比拟。(1)请要求比前两个小孩矮的小孩提出。咨询:你如何说这个小朋友矮,后来又说这个小孩高,他矮依然高?一个人高依然矮?引导小孩观察并考虑并得出结论:一个人的身高或矮短取决于他是谁。为了使小孩理解一个物体不能比高度高,能够将两个或多个物体与该高度进展比拟。(2)让一个小孩站在长椅上,一个站在地面上的小孩比身高高,这激发了一个咨询题:这比身高高吗?提取高度应在统一的高度平面上进
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