幼儿园中班教案《谁的自行车》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划谁的自行车带反思中班教学计划谁的自行车包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。它使小孩能够依照自行车的特点推断出车主，感受骑不同自行车的不同动物的品味，并用完好的句子表达观察到的图片内容。考虑本人的猜想，理解故事的内容，并丰富相关的词汇。快来看看幼儿园初中谁的自行车对课程计划的考虑。活动目的：1.用完好的陈述表达观察到的图片内容和您本人的猜想。2.依照自行车的特点估算车主，并感受不同的动物骑不同的自行车。3.理解故事的内容并丰富相关词汇。4.我非常快乐考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。活动预备：1.一组自行车面板。2，图画书谁的自行车 ppt课件。3

2、.故事中有几张特别的自行车图片和几张动物图片。4.配对两块板。活动程序：首先，玩拼图关键咨询题：1.这将是什么？你为什么认为这是.2.这将是谁的自行车？简介：我们骑的自行车有一个车把，一个座椅，两个轮子和一对踏板，车身不长不短。二，读故事过渡咨询题：小男孩将在哪里骑自行车？ （指导幼儿依照生活经历进展猜想）（a）鳄鱼脚踏车关键咨询题：1.小男孩看到了什么？这辆自行车是什么样的？2.这将是谁的自行车？为什么？ （辅助咨询题：需要这么长的自行车，这只动物的身体一定是.那会是哪只动物？）摘要：鳄鱼的身体非常长，因而他的自行车又长又温馨。（二）大象自行车关键咨询题：1.这是谁的自行车？有什么特别之处？

3、2.这辆自行车可能是谁？简介：由于小象太重，其自行车轮胎特别厚同时能够平安骑行。第三，尝试搭配1.中介语：事实证明，不同的动物会依照本人的需求骑不同的自行车。确实非常有趣。大象骑着自行车来到草地上，看到了一辆特别的自行车。原来，有非常多专用自行车停在草地上，看它们的时间是多少！ （展示展板）关键咨询题：您喜爱哪辆自行车？有什么特别之处？ （引导小孩观察图片并议论我喜爱的特别自行车）2，小动物还听说，草地上有非常多有趣的特别自行车，它们也想骑，我们协助他们找到适宜的自行车。（1）呈现动物图片，小孩能够自由选择动物。（2）配对并说明缘故。简介：事实证明，这些自行车不仅特别，而且具有特别用处，使动物

4、朋友更加温馨和平安。活动额外资讯：教师：这些特别的自行车骑着什么小动物？这个谁的自行车书中隐藏了这个机密，我们能够去书中找到答案。活动反思：“骑自行车”是小孩们最喜爱的运动之一。对动物的认知应该从小班级的出现转移到更深层次。因而，事件是将两者结合起来，以便小孩们能够依照自行车的特性来匹配相应的动物。活动的第一部分是通过拼版游戏介绍的，目的是让小孩们理解单词构词的各个部分，以便小孩们观察后能够说些什么；第二部分是通过PPT的方式。让小孩们依照对自行车的详细观察做出大胆的猜想，哪种动物确实是如此的自行车。第三步是通过游戏配对的方式，让小孩们依照他们的身体特征对动物有更多的理解。最后一个链接是一个扩展过程。通过小孩们对故事的兴趣，小孩们的留意力转移到一本图画书上，小孩们爱上了阅读。小孩们对这项活动的兴趣持续不断，活动过程更加顺利。仅仅是由于第二个链接中的摘要过程不能清晰地处理咨询题。因而，活动完毕后，小孩们清晰地明白了，但不能说出来。小型百科全书：自行车，也称为自行车，通常是小型两轮陆地车辆。乘坐汽车后，人们将踏板作为驱动力，这是一种绿色环保的交通方式。