幼儿园中班教案《长长的面条》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计

2、划长长的面条带反思中班教学计划长长的面条包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩大胆地想象长面条的形状变化和变形后的用法。听故事长长的面条，感受柔软物体的弯曲，卷曲，拉直和其他变化。细心订购图片，细心理解图片，并以更明晰的语言描绘图片的内容。快来看看幼儿园中的考虑长长的面条。活动目的：1.听故事长长的面条，感知柔软的物体弯曲，盘绕，拉直等。2.大胆地想象长面条的形状变化和变形后的使用。3，学会订购，细心观察图片，理解图片，并用更明晰的语言描绘图片内容。4.发挥本人的想象力，并在小组面前大胆发言。活动预备：故事胶带，长绳，羊毛，白皮书，水彩笔，双面胶带活动程序：首先，大象的长面条1.有一

3、头小象想要做面条给朋友吃。2.大象看着扭曲的面条。小象会想到面条吗？他们将如何竞赛？3.教师用长绳子引导，并用简笔画在黑板上表达小孩的想象力。4，小狐狸看见这条长面条，他的眼睛照亮了，你认为他会如何做？5，教师指导小孩大胆想象，并用木刻画来表达小孩想像的场景。（激发小孩的想象力，留意两点：第一，协助小孩理解细长和柔软的面条的特征；第二，引导幼儿利用他们现有的经历来开展他们的想象力。）二，长直面一位教师讲了一个故事，小鸟和小狐狸也看到了大象的长面条。故事中的鸟和狐狸与面条有什么关系？2，教师讲完故事，小孩们读故事屏幕。（当议论大象拉面时，您应该使用本人的身体动作和表情来突出大象的力量并制造特别长

4、的面条。）3.在故事中，鸟对长面条有什么看法？如何玩？4.小狐狸如何了？5.我们的小孩还会考虑把面条当作游玩的绳子吗？6，长面条会弯曲一会儿，直截了当，会有特别多变化。第三，假如我长面条1.完全听故事录音。假如您的面条特别长，您会如何想？我该如何玩？2.今天，我们要画一幅特别有趣的图画。两个小孩共同讨论了如何处理长面条，然后画出它们，然后用羊毛装饰画好的面条。3，一组两个小孩讨论。教师观察和指导，并要求几个小孩表达本人的想象力。年幼的小孩敢于想象并制造本人的画。活动反思：故事长长的面条是主题弯弯绕绕的一种语言活动。这是一个充满小孩口味的童话。它使用拟人化的技术告诉大象制造一条长面条。它想把面条

5、给朋友。随着不同字符的转换，软面条。发生了各种方式的变化。因而，小孩们跟随面条，走进了弯曲的世界。故事以现实生活为根底，充满了丰富的想象力，简单的情节，夸大而有趣，语言浅显易明白，符合小孩的心理状态和理解水平，便于幼儿接受。在整个事件中，通过儿童观察，猜想和交流来理解故事内容。在第一阶段的开场，请小孩们议论您吃了什么面条。也许小孩们没有说出重点或没有说出我想要的答案，因而在此链接上浪费了。更多时间。接下来显示的第三个PPT，小孩们根本上能够说出面条是被拖到地面上的，但是开场时没有小孩说面条是由于它们挂在树枝上，说面条掉了。在地面上，然后我咨询为什么它掉在地上的缘故，然后小孩发觉面条挂在树枝上。

6、接下来，它应该是整个活动的重点和*。首先，鸟儿把面条当成绳子，然后开场游玩。然后饥饿的小狐狸吃了面条，然后所有人都帮了忙。我捡起了面条，但是这些美妙的地点已通过去了，我没有让小孩们感遭到这种面条的欢乐。小柯克：面条起源于中国，已经使用了4000多年。面条是一种健康食品，制造简单，食用方便，营养丰富，能够作为主食和快餐食品。它已被世界人民接受和喜爱。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人