幼儿园中班健康活动教案：心情大不同教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活

2、动课程计划：不同的心情和不同的教学计划（对教学的反思）中型健康活动有不同的情绪（对教学有反思），主要包括活动，活动，活动，活动，考虑等。理解人们的各种表达方式能够表达本人的情感和情绪，明白快乐的笑声对身体健康，合适幼儿园教师参加幼儿园中班健康活动课。来看看不同的心情。活动目的：1.理解人们表达情感和表情的各种表达方式。2.明白快乐的笑容对您的健康有益。3.让小孩们明白幸福对他们的健康有益。4.学会操纵情绪，在悲伤或痛苦时不要哭泣。5.学会保持欢乐的心情，培养小孩热爱生活和幸福生活的良好情感。活动预备：1.音乐：粗心的小画家 找朋友不同的面部表情，笑声，愤慨，害羞，愤慨的表情2，一个小孩的面部轮

3、廓图，具有五个特征3，儿童读物，作业簿活动程序：首先，教师放上粗心的小画家音乐，并以对话的方式介绍活动的主题。1.教师：丁丁是个粗心的小画家。他画画时总是非常粗心。嘿，这里的教师也有丁丁的照片。让我们看看他的画中缺少什么。2.小孩观察后，答复下列咨询题，然后与教师一起在绘画上张贴五种感官，议论他们的角色。其次，带着小孩们玩变脸游戏，引导小孩们讨论笑声为何有助于健康1，打脸变每个人都在猜测一个人的表情。演奏方法（当每个人都开场一起唱歌时，嘴角弯曲，眼睛弯曲，猜猜我的心情是什么？小嘴嘟嘟，眉毛起皱，猜猜我的心情好吗？）一个人做表情，每个人都猜，一个人说这个表情，每个人都做。游戏玩法（游戏开场一样，

4、刚读完歌曲后，一个人说了表情，每个人都做。2.让小孩们看小孩们的书本，细心观察他们在画中的表情，并讨论教师今天邀请了许多好朋友。让我们看看他们的心情如何？讨论之后：教师总结：笑脸意味着欢乐和幸福，这种表情是最漂亮的，我们大家都喜爱，快乐的笑也会有益于我们的健康，因此我们应该嘲笑好朋友！第三，使用教具引导幼儿理解各种表情（笑，生气，害羞，生气）。1.教师拿着笑脸表情辅助工具，完成五官。让我们看看，小孩们的表情是什么！ （相声）2.教师会变得魔幻般地朝他的脸上挪动。看看他如今发生了什么（生气）3，看看这个小女孩，是什么表情，害羞4.小孩的表情是什么？ （愤慨）第四，让小孩听找朋友的歌来做游戏，这会

5、激发小孩的欢乐情绪。让我们听歌，做游戏。歌曲开场时，您必须去找一个好朋友。找到好朋友后，您应该对好朋友做个特别的表达，并使朋友感到欢乐。活动反思：整个活动分为四个链接。第一个链接是观察图片并指导小孩们识别表情。在本次会议中，我首先使用一个没有面部特征的小女孩来改变五种感官的形状，并引导小孩们明白不同的表情代表着不同的情绪。但是，作为上学期的一个小孩，他们不明白使用“悲伤”。 描绘不愉快的情绪。第二个链接是：游戏-查看表情猜测，在这一节课中，教师首先演示让小孩猜的表情，然后要求每个小孩为其他小孩猜测的表情，小孩们根本上能够猜测，但是链接也是如此。通过单调，小孩们还能够依照本人的心情表达表情并丰富

6、他们的知识。第三个链接是看图片并讲述心情。在这一部分中，我请小孩们看一下ppt中小孩们的面部表情，并告诉我图片中小孩们的感受，为什么您认为他处于这种情绪中，但是小班子小孩们的思维相对简单。他们不能说为什么他觉得本人有这种心情，但是他会说为什么我感到欢乐（悲伤），但是总体上小孩们的热情非常高。第四步是找到一个朋友。在本节中，小孩们听音乐并找到朋友。当他们找到朋友时，他们会向朋友表达表情，使您的朋友感到快乐，同时小孩们的热情非常高。整个活动中仍然存在非常多缺乏之处，我们需要深化研究将来的活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人