幼儿园中班语言大树和小鸟教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中型语言树鸟教

2、学计划的考虑幼儿园中班语文树和鸟类教学案例的反思主要包括教学意图，教学目的，教学预备，教学过程，活动扩展，教学反思等。在学习诗歌的过程中，对诗歌的理解依托大树和小鸟，初步学习依照诗歌的构造模拟诗歌，体验模拟的成功，合适幼儿园老师参加幼儿园中班语言活动课，来看看大树和小鸟的教学计划。教学意图：现在，小孩们在家里非常受宠，因而他们养成了自私自大的坏适应。他们不明白谦卑，不与同伴分享幸福。因而设计了事件大树和小鸟。扩大幼儿的视野和经历。教学目的：1.理解大树和鸟类在学习诗歌过程中的依赖性。2.初步学习依照诗歌的构造模拟诗歌，并体验模拟的成功。3.增进对鸟类的热爱和对自然的关爱，并明白得英勇和独立。4

3、.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。5.对文学作品的兴趣发芽。教学预备：一套白板课件。教学过程：1.老师展示了一幅吸引儿童的有趣图片。老师：今天，老师给您带来了一个朋友。你在看谁？老师挪动聚光灯的位置，以协助小孩看清晰。老师：是的，确实是一棵树。那棵大树脸如何样？那棵大树笑得那么快乐，谁会和他一起玩？2，玩FLASH，鼓舞小孩们细心观察屏幕，然后让每个小孩议论他们所看到的东西。老师：大树和小鸟在一起做什么？3.观察图片并通过地图指导小孩们学习诗歌。（1）老师：让我们看看，这棵大树是如何生长的？让小孩们议论老师对诗歌的介绍。老师也有个好话叫高Gao。那棵大树非常高。 “请告诉小孩们说“高

4、大的树”。老师以地图的方式记录了小孩的陈述。（2）老师：谁高个子？ （请让小孩充分描绘一下）首先让我展示地图，并引导小孩们用诗歌的语言说：高大的树木高大，鸟类在生活。（3）老师：那棵大树四周的鸟是什么？ （飞，唱歌.）老师：我们还能够使用两个同样好的单词吗？ （唱歌，打）带着小鸟唱歌（打）。老师做了一个记录。（4）老师：那棵大树听见鸟儿的歌声。会如何办？谁会用好话议论它。引导小孩们说：大树微笑。老师：太好了，我也非常快记录下来，大树你还记得吗？哦，画出两个一样的笑容。（5）老师：风来了，那棵大树会发生什么？每个小孩都在议论它。师：除了落叶，那棵大树还会在风中摇曳，任何人都会说出和往常一样好的话

5、。 “大树摇”（6）老师：鸟儿如何在树上摇动？老师用动作指导小孩说：跳。（7）老师：那棵大树和那只小鸟一起唱歌，跳舞和笑，你的心如何？谁会说一个好话呢？指导幼儿学习新词：快乐淘淘。老师记录了欢乐的涛涛，并咨询：谁和谁欢乐？ （大树鸟）3.老师指导小孩用多种方式背诵诗歌并感受诗歌的构造特征。（1）完全看地图。老师：老师记录了我们小孩说的所有话。让我们一起讨论一下地图。 （我第一次看地图）老师：这变成一首好诗，并给它起个名字。 （第二次我跟随音乐，看了看地图）（2）感受诗歌的构造特征A，老师：您觉得这首诗好听吗？老师：让我们看一下地图，找出隐藏好的诗歌秘诀的地点。B.老师圈出重叠的单词，以引导小孩

6、观察并引导重叠的单词。老师：哦，我在这首诗中使用了非常多一样的词，因而诗歌更具节拍感，更易于阅读。老师告诉你，这两个一样的词是一起叫的。（2）以性格朗读诗歌，进一步感受诗歌的魅力。老师：现在老师想和你做一个小游戏。有红线的老师。假如没有红线，那么小孩们会读书，好吗？ （随着音乐，看图片）老师：男孩有红线，然后是女孩？ （带有音乐）（3）总结：那棵大树和那只鸟是彼此恩爱的，没有人没有人能够做。4.借助图片模拟诗歌活动。（1）老师：除了大树和小鸟是好朋友外，还有谁是好朋友？谁会用一堆字议论它。老师将小孩的话放在白板上，然后随机添加地图。（2）老师出示4张图片，请小孩们议论，能够随机说几句话，然后请

7、小孩们回到班上对其他小孩说。活动额外资讯：家庭互动：小孩想到了多种保护鸟类的方法，请父母写信。与其他小孩分享录音方法。教学反思：模拟诗歌是一种将思维与语言开展融为一体的制造性活动。这项活动提高了儿童的语言才能，想象才能和逻辑思维才能。幼儿的学习从模拟开场。模拟诗歌符合幼儿的学习规则。老师应依照幼儿的年龄特点进展创作活动。总体而言，这项活动的完成情况更好，小孩们在学校游玩，他们在幼儿园中班学习，小孩们的学习热情相对较高。但是，关于幼儿来说，模拟诗歌仍然是一个相对较新的难题。今后，日常生活中会建立更多的联络。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人